Колесов В.В. Историческая грамматика русского языка

9 337

В учебнике, являющемся основным пособием по исторической грамматике русского языка, излагаются сведения по всем темам программы.
Во втором издании автор пересмотрел освещение вопросов исторической фонологии, углубил изложение этих проблем, дополнил материалы по исторической морфологии и историческому синтаксису, расширил обзор истории изучения исторической грамматики русского языка. Кроме того, автор несколько перестроил композицию учебника.

Скачать djvu: YaDisk SkyDrive
7,4 Mb – 300 dpi – 400 с., ч/б текст, серые иллюстрации, текстовый слой, оглавление

Условные сокращения в названиях языков Условные значки ВВЕДЕНИЕ Историческая грамматика как раздел науки о русском языке Историческая грамматика русского языка, ее предмет и задачи Связь исторической грамматики русского языка с другими науками. О понятии „русский язык Основные источники изучения истории русского языка Дополнительная литература Краткий очерк изучения истории русского языка в русском и зарубежном языкознании Дополнительная литература Образование русского языка Выделение славян из общеиндоевропейского единства Восточнославянские племена и их группировка Образование древнерусской народности и древнерусского языка Распад древнерусского языка и возникновение языка великорусской народности Образование русской нации и русского национального языка Русский язык в кругу родственных славянских языков Дополнительная литература ФОНЕТИКА Вводные замечания Фонетическая система древнерусского (общевосточнославянского) языка к моменту появления письменности (X-XI вв.) Слоговая структура древнерусского языка конца X - начала XI в Система гласных фонем древнерусского языка конца X - начала XI в Система согласных фонем древнерусского языка конца X - начала XI в Сочетания редуцированных с плавными [р], [л] и плавных с редуцированными Древнейшие диалектные особенности в русском языке Дополнительная литература Отражение общеславянских фонетических явлений в звуковой сиотеме древнерусского языка начального периода его развития Особенности фонетической системы древнерусского языка, унаследованные из праславянской эпохи Система гласных фонем древнерусского языка в ее отношении к системам гласных праславянского и старославянского языков Система согласных фонем древнерусского языка в ее отношении к системам согласных праславянского и старославянского языков Отражение изменений праславянских сочетаний гласных сплавными между согласными в древнерусском языке Отражение изменений праславянских сочетаний гласных с плавными в начале слова в древнерусском языке Отражение судьбы праславянских сочетаний редуцированных с плавными между согласными в древнерусском языке Отражение праславянских явлений начала слова в древнерусском языке Отличия древнерусского языка от других древних славянских языков, и в частности от старославянского, сложившиеся к концу X - началу XI в Дополнительная литература Изменения в фонетической системе древнерусского языка, вызванные развитием согласных вторичного смягчения Смягчение полумягких согласных Состав и система гласных фонем древнерусского языка в эпоху после смягчения полумягких согласных Состав и система согласных фонем древнерусского языка в эпоху после смягчения полумягких согласных Дополнительная литература Развитие фонетической системы русского языка после падения редуцированных (XII-XVI вв. ) Падение редуцированных в древнерусском языке Изменения в фонетической системе и в фонетико-морфологическом строении слова в русском языке в связи с падением редуцированных Фонетические процессы в области гласных, развившиеся в русском языке в эпоху после падения редуцированных История категории твердости-мягкости согласных в русском языке Фонетическая система русского языка конца XVI - начала XVII в. в ее отношении к предшествующим периодам развития Дополнительная литература МОРФОЛОГИЯ Общие вопросы истории морфологической системы Задачи изучения истории морфологической системы русского языка Общая характеристика морфологического строя русского языка к моменту появления первых памятников письменности. Чередования гласных и согласных как морфологическое средство Отношение морфологического членения слова к звуковому строю древнерусского языка Части речи в древнерусском языке Дополнительная литература История имен существительных Типы склонения имен существительных Образцы склонения имен существительных История склонения имен существительных в русском языке История форм множественного числа имен существительных Сближение твердой и мягкой разновидностей склонения с основами на о и на а Развитие категории одушевленности в древнерусском языке Утрата звательной формы и двойственного числа Устранение чередований заднеязычных со свистящими в основе некоторых имен существительных Дополнительная литература История местоимений Личные местоимения в древнерусском языке Возвратное местоимение в древнерусском языке История личного местоимения 3-го лица Указательные местоимения в древнерусском языке История других неличных местоимений Вопросительные местоимения в древнерусском языке Дополнительная литература История имен прилагательных История кратких и полных нмеи прилагательных в связи с историей категории неопределенности н определенности Краткие имена прилагательные в древнерусском языке Полные имена прилагательные в древнерусском языке История форм сравнительной степени Дополнительная литература История слов, обозначающих число Проблема возникновения числительных как особой части речи Изменение форм склонения отдельных названий чисел Составные, дробные и собирательные числительные Порядковые числительные Дополнительная литература История глагола Система времен древнерусского языка. Классы глаголов Древнерусские формы настоящего времени Древнерусские формы прошедшего времени Становление и развитие категории вида в древнерусском языке Разрушение старой системы прошедших времен История форм будущего времени История условного наклонения История повелительного иаклоиення История инфинитива н супина История причастий и возникновение деепричастий в древнерусском языке Дополнительная литература Наречия и история их образования Дополнительная литература СИНТАКСИС Вводные замечания Синтаксис простого предложения Типы простого предложения Подлежащее и сказуемое в древнерусском языке Конструкции с двойными косвенными падежами “Дательный самостоятельный” в древнерусском языке Категория притяжательности в древнерусском языке Особенности управления в древнерусском языке История соотношения беспредложных и предложных конструкций Выражение отрицания в древнерусском языке Дополнительная литература Синтаксис сложного предложения Сложносочиненное предложение Развитие средств подчинения в древнерусском языке Сложноподчиненное предложение Дополнительная литература

ИЗ ПРЕДИСЛОВИЯ К ПЕРВОМУ ИЗДАНИЮ

Настоящая книга является учебником по курсу исторической грамматики русского языка для студентов филологических факультетов педагогических институтов и государственных университетов. В ней излагаются основные вопросы исторической фонетики, исторической морфологии и отчасти исторического синтаксиса русского языка 1 . Учебник построен в соответствии с действующей в вузах программой курса исторической грамматики, и потому в нем нашли отражение все те вопросы, которые ставятся в этой программе в качестве обязательных при изучении данного курса.
Основное внимание в книге уделяется фактам, связанным с развитием русского (великорусского) языка, однако они могут быть поняты лишь в том случае, если ясны пути развития древнерусского (т. е. общевосточнославянского) языка. Именно поэтому в учебнике подробно освещаются и древнерусские языковые явления, а вместе с тем по мере необходимости и процессы общеславянского характера, важные для понимания исторических путей развития русского языка.
Кроме того, специальное внимание уделяется историческому комментированию явлений современной русской языковой системы (прежде всего - системы русского литературного языка, а также отчасти и местных диалектов), что необходимо для каждого учителя русского языка в средней школе.
Вместе с тем данный учебник имеет и ряд специфических особенностей, которые надо иметь в виду при ознакомлении с ним.
Во-первых, в связи с тем, что курс исторической грамматики изучается студентами после курсов введения в языкознание, старославянского языка и русской диалектологии, а также отчасти и после курса современного русского языка (во всяком случае - после изучения фонетики этого языка), - в связи с этим в настоящей книге не затрагиваются совсем или затрагиваются лишь в самой необходимой степени вопросы, которые являются предметом специального изучения в указанных курсах.
При этом особо надо сказать о следующем. При рассмотрении проблем исторической фонетики и исторической морфологии нельзя не обращаться к вопросам истории старославянского и, далее, праславянского языка. Однако излагать вопросы истории этих языков подробно в данной книге нет возможности не только потому, что это заняло бы слишком много места, но и потому, что это привело бы к повторению курса старославянского языка. Исходя из этого, автор настоящей книги счел возможным ограничиться лишь самыми необходимыми сведениями по истории фонетической и морфологической системы праславянского и старославянского языков, теми сведениями, которые позволяют не только понять, как сложились характерные особенности древнерусского языка, но и увидеть черты отличия этого языка от старославянского.
Есть и еще одна особенность этой книги. Несмотря на то что она, как учебник, предназначенный для студентов филологических факультетов пединститутов и университетов, написана в соответствии с программой курса исторической грамматики, изучаемого в вузах, - несмотря на это, в ней не могли не сказаться научные интересы автора. Внимательный читатель легко может убедиться в том, что есть разница в освещении в данной книге проблем исторической фонетики, с одной стороны, и проблем исторической морфологии и особенно исторического синтаксиса - с другой. Разница эта заключается в том, что рассмотрение последних проблем не выходит за рамки требований программы, тогда как проблемы исторической фонетики освещаются в книге несколько в ином плане, чем они поставлены в этой программе. Конечно, в этом различии играют роль научные интересы автора, сосредоточенные прежде всего в области изучения истории фонетической системы русского языка; однако здесь играет роль и само состояние науки об истории русского фонетического, морфологического и синтаксического строя. Об этом состоянии науки и в связи с этим о возможностях построения истории системы различных сторон русского языка подробно говорится в соответствующих разделах книги, однако можно коротко суммировать все это в одном основном положении. В настоящее время историческая фонетика русского языка уже достигла того уровня развития, когда возможно рассмотрение истории не только тех или иных явлений, но и истории целостной сивтемы языка на разных периодах ее развития; вместе с тем в исторической морфологии и особенно в историческом синтаксисе проблемы истории системы пока что остаются невыясненными. Поэтому историческая грамматика русского языка в этих своих областях в настоящее время все еще ограничивается рассмотрением истории отдельных явлений, отдельных грамматических категорий на всех доступных для изучения этапах их исторического развития.
Все эти обстоятельства и определяют специфику построения настоящей книги. Если проблемы исторической морфологии и исторического синтаксиса в ней рассматриваются в общем в традиционном плане, т. е. как проблемы истории отдельных явлений или отдельных категорий, то в отношении исторической фонетики дело обстоит по-иному. В книге сделана попытка показать не только развитие отдельных явлений, но и раскрыть системные отношения в фонетическом строе древнерусского языка, установить основные этапы развития его фонетической системы. Это обстоятельство привело к тому, что изложение проблем исторической фонетики в определенном отношении усложнилось.
В основу книги положены лекции по исторической грамматике русского языка, читанные автором в течение ряда лет на филологическом факультете Московского университета.

ПРЕДИСЛОВИЕ КО ВТОРОМУ ИЗДАНИЮ

Первое издание этой книги, вышедшее в 1964 г., получило в целом положительные отзывы. Одновременно в рецензиях 2 в большей или меньшей степени были высказаны критические замечания и пожелания, которые должны были помочь автору улучшить учебник.
Готовя второе издание книги, автор учел многие из высказанных замечаний и подверг некоторые разделы учебника коренной переработке. Особенно значительно переделан раздел исторической фонетики, где не только учтены замечания рецензентов, но и введены новые материалы по диахронической фонологии русского языка.
За время, прошедшее после выхода в свет первого издания учебника, автор пересмотрел ряд основных положений истории фонологической системы русского языка и обобщил результаты своих наблюдений и выводов в специальной книге «Историческая фонология русского языка» (М., 1968), посвященной проблемам русской диахронической фонологии X-XII вв. и отчасти более позднего времени в истории русского языка. Концепция истории развития русской фонологической системы, изложенная в указанной книге, не является общепринятой, но имеет право на существование, как и любая другая концепция, не противоречиво представляющая историю фонологических отношений на разных этапах развития русского языка. Именно поэтому автор не только пересмотрел и уточнил освещение вопросов русской исторической фонологии в учебнике для вузов «Историческая грамматика русского языка», но и счел возможным расширить и углубить изложение этих проблем, чтобы в доступном для студентов виде представить развитие русской фонологической системы во всех основных, определяющих ее звеньях. Конечно, такое расширение и углубление изложения достаточно сложных проблем диахронической фонологии в определенной степени затрудняет чтение учебника и понимание процессов исторического развития фонологической системы, однако без этего невозможно достичь нужных результатов в изучении всей истории других сторон русской языковой структуры. Поэтому неизмеримо возрастает роль преподавателя, который должен помочь студентам овладеть необходимым материалом, изложенным в учебнике.
Остальные разделы книги также подверглись переработке при подготовке учебника к переизданию, однако эта переработка носит несколько иной характер: в связи с тем что за прошедшие годы вышел в свет целый ряд исследований
в области исторической морфологии и исторического синтаксиса русского языка, автор счел необходимым уточнить некоторые положения, недостаточно или неполно развитые в первом издании, и расширить круг вопросов, рассматриваемых в учебнике. Специальной оговорки заслуживает то обстоятельство, что в 1982 г. Институт русского языка АН СССР выпустил (под ред. Р. И. Аванесова и В. В. Иванова) книгу «Историческая грамматика русского языка. Историческая морфология. Глагол», в которой автору настоящего учебника принадлежит раздел «История временных форм глагола». В эгой книге несколько иначе по сравнению с традицией представлена классификация глаголов древнерусского языка, история категории глагольного вида, история причастия и некоторые другие явления. К сожалению, когда академическая «Историческая морфология» вышла в свет, данный учебник уже находился в производстве, и поэтому внести какие-либо коррективы в его текст не представлялось возможности. Однако в то же время следует сказать, что, если бы такая возможность и была, внесение изменений в текст учебника в соответствии с идеями, выдвинутыми в новой книге, в настоящее время едва ли может быть признано целесообразным: новые положения науки должны прежде укрепиться и только позже быть представлены как положения, подлежащие изучению в вузовском курсе истории русского языка. Именно поэтому в разделе данного учебника, посвященном истории глагола, новые идеи, выдвинутые в академической «Исторической морфологии», не нашли в целом своего отражения. В новом издании настоящего учебника расширен обзор истории изучения исторической грамматики русского языка, но вместе с тем определенные разделы книги подверглись и сокращению (особенно в главе «Исторический синтаксис»).
Книга существенно перестроена и композиционно, что улучшило, как представляется, ее общую структуру. Читатель сразу заметит это, если сравнит первое издание со вторым.
Наконец, автор отказался от вынесения библиографии в конец учебника и распределил необходимую и дополнительную литературу по главам и разделам книги. Это позволит читателю, заинтересовавшемуся тем или иным вопросом, быстрее сориентироваться и найти необходимые, более подробные сведения в указанной при каждой главе или разделе научной литературе.
Автор пользуется случаем выразить свою признательность рецензентам первого издания «Исторической грамматики русского языка» и надеется, что он правильно понял и учел основные их пожелания.
В то же время автор сознает, что и во втором издании книги можно обнаружить недостатки и недоработки, и заранее выражает благодарность всем, кто укажет на них.

1 Вопросы исторического синтаксиса излагаются менее полно, чем вопросы исторической фонетики и морфологии потому, что в настоящее время эта область исторической грамматики еще недостаточно разработана. Недостаточность ее разработки выражается прежде всего в том, что здесь пока остаются неясными основные процессы развития языковой системы.

2 См. рецензии Г. А. Хабургаева («Русский язык в школе», 1965, № 2), А. Иорданского («Филологические науки», 1965, № 3), В. Блажека («Ceskoslovenska rusistika», Praha, 1966, roc. II).

Историческая грамматика

Дисциплина, рассматривающая эволюцию грамматического строя одного языка с помощью сравнения лингвистических фактов, относящихся к разным временны́м пластам. Название «историческая грамматика» неточно: традиционно в нее включается не только историческая морфология и исторический синтаксис, но и историческая фонетика. Иногда уточняется, что историческая грамматика описывает и объясняет развитие языка с появления первых памятников письменности до современности, тогда как предшествующие периоды «доисторического» развития находится в компетенции сравнительного языкознания (компаративистики)

В историческую грамматику русского языка (как и других славянских) не включается, однако, история литературного идиома, составляющая особую дисциплину (в иных научных традициях может обстоять иначе)

Соединение данных исторической грамматики, опирающейся на свидетельствуемые формы, и данных этимологии как важной составляющей сравнительно-исторического языкознания , в которой гипотетические построения играют гораздо большую роль, взаимно дополняют друг друга и обеспечивают познание развития отдельных языков.

Краткий понятийно-терминологический справочник по этимологии и исторической лексикологии. - Российская академия наук, Институт русского языка им. В. В. Виноградова РАН, Этимология и история слов русского языка . Ж. Ж. Варбот, А. Ф. Журавлев . 1998 .

Смотреть что такое "Историческая грамматика" в других словарях:

Литературная энциклопедия

Историческая грамматика - ИСТОРИЧЕСКАЯ ГРАММАТИКА. Грамматика, рассматривающая грамматические факты к. н. языка в их истории, т. е. излагающая историю грамматических фактов этого яз. Т. к., под грамматикой обычно понимают не только учение о формах яз., но и учение о… … Словарь литературных терминов

Сущ., кол во синонимов: 1 истграм (1) Словарь синонимов ASIS. В.Н. Тришин. 2013 … Словарь синонимов

историческая грамматика - Грамматика, рассматривающая грамматические факты к. н. языка в их истории, т. е. излагающая историю грамматических фактов этого яз. Т. к., под грамматикой обычно понимают не только учение о формах яз., но и учение о звуках, то и И. Г. может… … Грамматический словарь: Грамматические и лингвистические термины

См. грамматика историческая (в статье грамматика) … Словарь лингвистических терминов

Грамматика (от греч. γράμμα «запись»), как наука, есть раздел языкознания, изучающий грамматический строй языка, закономерности построения правильных осмысленных речевых отрезков на этом языке (словоформ, синтагм, предложений, текстов). Эти … Википедия

Есть раздел языкознания, изучающий грамматический строй языка, закономерности построения правильных осмысленных речевых отрезков на этом языке (словоформ, синтагм, предложений, текстов). Эти закономерности грамматика формулирует в виде общих… … Википедия

- [ама], грамматики, жен. (греч. grammatike). Учение о строении какого нибудь языка или группы языков (линг.). Французская грамматика. Историческая грамматика. Сравнительная грамматика славянских языков. || Учебная книга, излагающая основы… … Толковый словарь Ушакова

У этого термина существуют и другие значения, см. Грамматика (значения). Грамматика (др. греч. γραμματική от γράμμα «буква») как наука является разделом языкознания, который изучает грамматический строй языка, закономерности построения… … Википедия

У этого термина существуют и другие значения, см. Грамматика (значения). Грамматика церковнославянского языка Мелетия Смотрицкого … Википедия

Книги

• , . Историческая грамматика русского языка, составленная Ф. Буслаевым. Издание третье, исправленное и дополненное. Синтаксис. Воспроизведено в оригинальной авторскойорфографии издания 1869 года…
• Историческая грамматика русского языка, составленная Ф. Буслаевым , . Историческая грамматика русского языка, составленная Ф. Буслаевым. Издание третье, исправленное и дополненное. Синтаксис. Воспроизведено в оригинальной авторской орфографии издания 1869 года…

§ 1. Историческая грамматика рус­ского языка - это наука о развитии данного языка, о развитии его фонетической, морфо­

логической внутренним ясняет, как

и синтаксической систем по их законам; это наука, которая о б ъ- на протяжении длительного пе­риода изменялись звуки, формы и синтакси­ческие конструкции русского языка.

В результа­те всех таких изменений русская языковая система качественно отличается в настоящее время от той системы, какая зафикси­рована в самых ранних памятниках русской письменности и какую можно предположить для еще более раннего периода - для дописьменной эпохи.

Определение исторической грамматики русского языка как на­уки о развитии его фонетической, морфологической и синтаксичес­кой сторон показывает, что название „историческая грамматика" не вполне соответствует содержанию, вкладываемому в него, ибо

ПО существу речь идет об истории всей русской ЯЗЫ­КОВОЙ системы на протяжении длительных эпох ее развития.

§ 2. Как известно, язык находится в постоянном изменении и развитии. Несмотря на то что такие изменения не всегда видимы „невооруженным глазом", все же можно довольно легко устано­вить (достаточно только научно подойти к языку), что на протя­жении эпох язык, в частности русский, движется по пути возникно­вения нового и утраты старого в его фонетической, морфологи­ческой и синтаксической (а также, конечно, и лексической) систе­мах. В связи с этим возможно изучение путей развития языка и закономерностей этого развития.

Познание законов внутреннего развития языка дает возмож­ность понять характер современной его системы как в ее литера­турной, так и в диалектных формах существования данного языка.

Известно, что учитель русского языка в школе часто сталки­вается с такими явлениями в русской фонетике, морфологии и

синтаксисе, объяснение которых не может быть дано на основе сегодняшнего состояния языка, а лежит в истории, в прошлых эпохах его развития. Например, рассматривая явления современ­ной русской языковой системы, можно столкнуться с такими вопросами:

Почему при одинаковом написании буквы е и одинаковом про­изношении звука [е] в словах несу и в лесу в положении под ударением в первом случае произносится [’о] - [н’ос], а во вто­ром [е] сохраняется - [л’ес] ?

Почему некоторые слова, внешне одинаковые и исторически восходящие к словам с одним типом сочетаний, теперь произно­сятся по-разному: с одной стороны, [п’ёрвый], [в’ерх], [з’ёркало], а с другой- [тв’ордый], [ч’орный], [м’бртвый]?

Почему слова калач или расти, явно связанные с коло, колесо и рост, пишутся с а, а не с о?

Почему в корнях слов земля и земной, куплю и купить наблю­дается чередование [мл’], [пл’] с [м], [п], а в корнях слов мять - мну - разминать, жать - жму - пожимать - чередование [а] с [н], [м] или [ин], [им]?

Почему в слове свисток - свистка есть чередование [о] с „нулем" звука, а в восток - востока этого чередования нет?

Чем объяснить наличие в современном языке форм воочию, сопоставимой с око - очи, или поделом, связанной с дело, и как они возникли?

Что такое двою или трою в двоюродный, троюродный?

Чем объяснить, что в современном русском языке глаголы в на­стоящем времени спрягаются по лицам, но не изменяются по ро­дам, а в прошедшем изменяются по родам, но не спрягаются по лицам?

Почему качественные прилагательные имеют степени сравне­ния и краткие формы, а относительные не имеют ни того, ни дру­гого?

Какое значение имеет родительный падеж в конструкциях праздник Первого мая или Он родился второго января и твори­тельный падеж в конструкциях Это случилось поздней осенью или Он приехал ранним утром?

Как объяснить оборот Едущу же мне из Едрова, Анюта из мысли моей не выходила (А. Н. Радищев)?

История языка помогает вскрыть исконное единство корней не только таких слов, как кудесник и чудеса, подошва и почва, где внутренние их связи хотя и слабо, но ощущаются, но и таких, как время и веретено, племя и плод, говор и жук, цена и каяться, ко­торые современным носителем русского языка воспринимаются как совершенно обособленные друг от друга лексические единицы.

Зная исторические процессы развития русской фонетической, морфологической и синтаксической систем, можно получить отве­ты на такие и подобные вопросы и объяснить многие сложные явле­ния и факты современного русского языка.

Еще по теме ИСТОРИЧЕСКАЯ ГРАММАТИКА РУССКОГО ЯЗЫКА, ЕЕ ПРЕДМЕТ И ЗАДАЧИ:

1. 23. Публицист в массмедиа (фельетонист, памфлетист, ведущий модератор).
2. Предмет и задачи лексикологии. Связь лексикологии с другими лингвистическими дисциплинами. Основные направления в изучении лексики.

ИСТОРИЧЕСкаЯ ГраМмАТИКА Лекции от И.П. Введение предмет и задачи курса - основные сведения по истории предмета - методы изучения истории языка Историч. грамматика р. языка - наука о развитии фонетической, морфологической, лексической и синтаксической систем р.я. по их внутренним законам (т.е. история р.я.). Итак, мы будем изучать историю русского языка в развитии (!), его внутренние тенденции (!!), язык как живой, во всей совокупности его диалектов (!!!). Задачи курса "ИГ": 1. Изучение важн. законов развития р.я. 2. Помощь в осознаном подходе к фактам с.р.л.я. 3. Умение анализировать язык.явления как в л.я., так и в говорах. 4. Умение видеть отраж. различ. языковых явлений в памятниках письменности. А теперь - о приятном. " .. я давно перестала питаться людьми" (Н.Н.Щербакова) Задачи научной дисциплины "ИГ" 1. Определить тенденции развития всех ярусов языка. 2. Провести "анализ" языка памятников письменности и (3) диахронический анализ фактов с.р.я. 4. Исследование связи развития языка с историей народов. основные сведения по истории предмета Наши герои: Ломоносов М.В. - его труды "зачали" ИГ как научную дисциплину. Он установил факт родства меж р.я. и др. славянскими языками, меж славянскими и европейскими языками и установил различие меж русским и "словенским" (т.е. старославянским) языком, а так же определил группу памятников письменности, отразивших историю р.я. Среди трудов Ломоносова можно выделить "Российскую грамматику", "О пользе книг церковных в российском языке", "О России прежде Рурика" В 19 в. - бурное развитие ИГ. А.Востоков изучал др. рукописи и первым издал Остромирово Евангелие, предложил новую периодизацию истории р.я., установил звуковое значение юсов и еров. Светило N2 - Измаил И. Срезневский - установил особенности д.я. в момент его обособления от других славянских языков; издавал памятники письменности, собрал материалы для словаря д.р.я. Светило N3 - Федор И. Буслаев - выдающийся методист, профессор м.г.у; основоположник ИГ ("Опыт ИГ р.я.", 1858). Ученики светила N3 - Ивашка Соболевский (собиратель фольклора) и А.Шахматов (любитель диалектологии). Также этим занимались Николай Дурново (см. стихотворение Евгения Шварца "По улице шел гражданин Дурново"), Сергей Петрович Обморский, Лева Якубинский, Витя Борковский, Петя Кузнецов, Клава Горшкова. Зарубежная славистика: Ежев Ягич (Сербия) - 1 дорожка; Борис Унбегаун (?) - 2 дорожка; Валя Кепарский (Германия) - 3 дорожка; Макс Фасмер (Германия) - 4 дорожка. методы изучения истории языка Речь идет о симе - сравнительно-историческом методе с его приемами внешней и внутренней реконструкции (внутренняя реконструкция - сравнение данных одного языка для установления к.-л. языкового факта, внешняя реконструкция - использование данных родственных языков для установления к.-л. языкового факта, - крутой, ср. лит. krantos (берег), у - восходит к сочетанию типа *on. периодизация истории развития р.я. Учитывает два фактора: историю народа - языконосителя, внутренние законы развития самого языка. С их учетом выделяем сл. периоды: 1. Праславянский язык (группа диалектов), эпохи: - ранняя (р.э.) - поздняя (п.э.) Для р.э. характерны закономерности: а) утрата гласными кол. различий; б) закон слогового сингармонизма Для п.э. - закон открытого слога. 2. Формирование трех диалектн. слав. "зон" (до 8 в. н.э.) 3. Древнерусский язык. Кстати, изучение языка в динамике предполагает обращение к определенным синхронным срезам, т.е. к небольшим промежуткам времени, в течение которых происходили те или иные языковые процессы. а) середина 10 в. - деназализация носовых; б) середина 11 в. - вторичное смягчение согласных; в) середина 12 - 13 в. - падение редуцированных и лабиализация глас. звука [ e ]. г) процессы, которые начались в древнерусский период и закончились в старорусский (аканье, отвердение шипящих и "ц", исчезновение звука [ ? ], появление мягких г, к, х. 4. Старорусский язык (15 - 17 в.), завершение процессов 4 синхр. среза. 5. Формирование языка русской нации (с 18 века). 6.С.р.я. (от Пушкина до наших дней - в широком понимании) Историческая фонетика, звуковые процессы праславянского языка, их отражение в д.я. и с.р.л.я. И.ф. - изучает основные законы развития звуковой системы языка с древних времен до "наших дней". В и.ф. Принято выделять два раздела: доисторический (дописьменный) и исторический (с середины 10 в.). Все звуки с.р.л.я. с точки зрения происхождения делятся на три группы: монофтонгического, дифтонгического происхождения и двоякие. Так, напр., звуки - монофтонги возникли в р.э. из-за утраты гласными колич.различий. *? - А *? - А *? - О *? - О *? - е *? - ы *? - Ъ - о *? - И *? - Ь - е *? - е В праславянском языке наблюдалось чередование гласных *о, i, e (оно было количественным), в древнерусском - а, о, и, ь, ?, е (напр., забирать - забрать - заберу - сбор, то же в кос - кас, гор - гар и др.) Но есть еще гласные дифтонгического происхождения! Это "у" и двоякие ребята "и" и "?", и а: звуковые процессы, связанные с законом открытого слога Монофтонгизация - превращение двух слогов в один. В праслав. период слогообразующим звуком мог быть монофтонг (гласный), дифтонг (сочетание гласных звуков, один из которых неслоговой) и дифтонгоид (сочетание гласный и согласный). Преобразование дифтонгов и дифтонгоидов связано с третьим этапом существования праязыка, с з.о.с (следствием т.в.з). При этом термин "з.о.с." указывает причину возникновения т.в.з. в языке. В результате словообразовательных процессов в п.я. накопилось критически большое количество закрытых слогов, начал действовать з.о.с. (или з.и.с. - закон "идеального слога"). После з.о.с.а монофтонгизация зависела от занятой дифтонгами позиции: перед гласными - сохранялись оба звука, перемещалась слоговая граница и *? переходил в "иот", а *? - "в"; перед согласными (или в конце слова) он монофтонгизировался: *? - "у", *ei - "и", *ai, *oi - ?, *ai, *oi - у, напр. *slaua - слава, *slautei - слути (слыть). Монофтонгизация привела к появлению некоторых чередований в р.я., ср. пить, поить, в д.я. пити - поити - и // oi. В п.э. В связи с з.о.с.ом происходили чередования дифтонгов *au, *ou, *eu c ? и *?. Отсюда чередования: в д.я. aв, ов, ев // ъ // ы, в с.р.л.я. aв, ов, ев // о // ы. Дифтонгизации подвергались гласные и носовые. С плавным гласные не дифтонгировались (артикуляция не позволяла). *zvonos - звонъ, *zvonkos - звук, перед согласными эти ребята превращались в носовые. *en, em, in,im там же переходили в "е носов", затем - в "а", напр., занять - заем - занимать, смятение - смута. Если а // у, то оба они - носового происхождения. Сочетания "гласный и плавный" тоже трансформировались. Их было два вида: N1 гл. верх. подъема и плавный: *ur, *ul, *ir, *il N2 гл. неверхнего подъема и плавный *or, *ol, *er, *el Их судьба была различнойё N2 в позиции перед гласным во всех славянских языках сохраняются, напр., *boriba - борьба, а между согласными они трансформируются. Юг запад восток *tort трат трот торот *tolt тлат тлот толот *tert трет трет телет *telt тлет тлет телет А теперь - серьезно.. дифтонгические сочетания "гласный и плавный" трансформировались по-разному: Юг восток запад *gorda града города groda *volos власъ волос vlos *dervon древо дерево drevo *melhon млеко молоко meleko Сочетания ра ла ле ре возникшие на месте праславянских ор ол ел ер называются Неполногласием, "оро", "оло", "еле", "ере" - полногласием. Случайные совпадения: трава и др. Полногласия имеют определенный внешний вид, и все это - должно быть в положении между согласными; - должно быть в пределах одной морфемы; - соттветствовать друг другу, напр., колос - есть сочетание "оло", похожее на полногласие, между согласными, в пределах одного морфа, соответствует сочетанию "ла" ("клас"). В случае сочетаний "ор", "ол" в позиции начала слова перед согласными результат трансформации зависит от интонации. Если мы видим восходящую интонацию, то у всех славян они преобразуются в "ла" и "ра". А если нисходящую, то у южан опять-таки было "ра", "ла", а у восточных и западных - "ро", "ло". Начальные "ра" и "ла" неполногласными не являются. Юг восток *tъrt ръ (ро) ър *tъlt лъ (ло) ъл *tьrt рь ьр *tьlt ль ьл Случалось и упрощение групп согласных: *tm, *dm, *tn, *dn, *bn, *pn (cм. и сонорн.) на стыке двух слогов, напр., капнуть - капати. *dh, *bs, *ds, bv, напр., еду - ехать, ведати - веси, обод - обвод - водить, "скн", напр., блеснуть - блеск, *tl, *dl, напр., мету - мела, *dt, *tt - "ст." В р.э. начал действовать з.с.с. - закон слогового сингармонизма., который предполагает сочетание в одном слоге звуков однородной артикуляции, т.е. после твердого согласного должен идти гласный непереднего ряда, после мягкого согласного - перенего.. мягкие согласные формировались в р.э.и п.э. под влиянием либо гласных непереднего ряда, либо "jота". Если м.с. Возникал под влиянием гласного переднего ряда, то это называлось палатализацией. Их было три штуки. Таблица Палатализации Общее: 1. Только г, к, х 2. изменились и м.о., и с.о. 3. под г.п.р. П. N1 Р.э. Перед?, ?, ?, ? - *g - ж" *k - ч" *h - ш" П N2 П.э. Перед? и "И" - *g - з" *k - ц" *h - c" П. N3 П.э. результаты те же, что и во второй, но после г.п.р. (i, ь, е нос.) Особая: звезда, цвет, волсви. Согласные изменялись по-разному. Одинаково - с заднеязычными. *g, *k, *h - j - < ж">, <ч">, <ш">, напр. лужа, ключ, душа. Одинаково - со свистящими: *s, *z - j - < ш">, <ж">, напр. ноша, нож. По-разному: юг запад восток *tj - свештя свице свеча *dj - междя медза межа То же - при изменении *kt, *gt под влиянием и обычно на стыке корня и суффикса. В случаях сочетания губного и j между ними развивался согласный "эль" - "эль - эпентетикум", напр., *p "пль" *b - j - "бль" *m "мль" *v "вль" Эти все результаты смягчения - органические (изменяются и м.о., и с.о. звука). Но бывало и неорганическое смягчение - п", л", р", н", напр. поле, море, конь. По распростр. мнению [ j ] мог оказывать смягчающее воздействие на целые группы согласных - появлялись.. сложные звуки. *stj - < шт > <шч >, напр. теща - тесть *skj *zdj напр., брызжет - брызги КТО ОТКУДА ПРОИСХОДИТ? "Ч" мог возникнуть по первой палатализации, под влиянием "j"-та, или из группы *ktj, из сочетания *tj, напр. сеча, - секу, "ч" // "к", вывод - происходит из группы *ktj. А "а" восходит к?. И что же? Это г.н.п.р! Это не первая палатализация! Следовательно, от *kj под влиянием з.с.с. в р.э., напр. свеча - свет, *tj. Так же устанавливается происхождение других шипящих звуковё Примечание. В личных формах глаголов настоящего и будущего времени причины появления шипящих могут быть различными. В этом случае для установления причин образования шипящего звука нужно проверить всю парадигму. Если в ней есть чередование, - первая палатализация (бежишь - бегу). Если нет, то палатализация - йотовая. В сравнительной степени прилагательных и наречий (туже, тоньше, крепче) шипящий образуется только под влиянием "j". Звуковые процессы в древнерусском языке письменной эпохи 1.ДЕНАЗАЛИЗАЦИЯ НОСОВЫХ 1 СС 2.ВТОРИЧНОЕ СМЯГЧЕНИЕ СОГЛАСНЫХ 2 СС 3.ПАДЕНИЕ РЕДУЦИРОВАННЫХ 3 СС 4. ЛАБИАЛИЗАЦИЯ ЗВУКА "Е" 3 СС 5. ОТВЕРДЕНИЕ ШИПЯЩИХ И "Ц" 4 СС 6. ИЗМЕНЕНИЕ ЗВУКОВ ВЕРХ-СР. ПОДЪЕМА 4 СС 7. РАЗВИТИЕ АКАНЬЯ 4 СС 8. РАЗВИТИЕ МЯГКИХ ЗАДНЕЯЗЫЧНЫХ [ г], [ к], [ х ] 4 CC Утрата носовых Этот процесс завершился еще в дописьменную эпоху, это произошло не поднее середины десятого века. Этот процесс отражен в виде ошибочных написаний (смешение букв, гиперкоррекция - написание юсов на месте носовых звуков, реже - смешение юсов). Константин Багрянородный в своем сочинении "О народах" говаривал так: "неясыть" - он не слышал носового (и правильно делал). Так "о" и "е" носовые утратили ринезм (носовой признак). И все-таки раньше - до десятого века - они были. Да, да, не удивляйтесь! Это доказывают факты внешней реконструкции, напр. в финском языке kuontalo - этим., кудель, sundia - др.-рус. судьи, и также факты внутренней реконструкции: время - времени, жать - пожинать - пожну. Впрочем, мы отвлеклись.. Почему носовые утратились? Ведь в польском-то они есмь (возьмем хотя бы вензель - вязь). Виноват з.и.з.с. - закон иде-знак.систем, серьезная перегрузка линии среднего подъема. "Безобразие, товарищи! - возмутилась она, - я тяну на себе и о, и е носовое, и о, и е, и ъ, и ь! Пора прекращать этот безпредел!" Носовые обиделись и стали уходить: е носовой весь ушел в а:. А о носовой - в у. Вторичное смягчение согласных В.с.с., судя по памятникам письменности, заначиналось в нашем языке в середине 11 века. Сущность в.с.с. В том, что полумягкие согласные, получив вдруг дополнительную йотовую артикуляцию, превратились в мягкие. При этом полумягкие удалились, возникли новые пары: б - б" т - т" в - в" р - р" п - п" л - л" м - м" з - з" д - д" с - с" н - н" (согласные из правого столбца по своим свойствам полностью совпали с такими же "ребятами", возникшими еще в праславянскую эпоху). Они жили вместе долго и счастливо, и, вероятно, живут до сих пор. Согласные вторичного смягчения вы видели выше, но были еще и исконно мягкие: з", с", л", р", н", j А теперь от этой элементарщины перейдем к более сложным вещам. Причины в.с.с. кроются в том, что древнерусская звуковая система была классически-вокалического типа (власть в ней захватили гласные и диктовали согласным свои условия, что противоречило нек. объективным свойствам звуков). "Мы же более информативны! - возмутились согласные, - мы играем большую роль в общении!" Назревал бунт. Сначала согласные вторично смягчились, что повергло гласные в состояние "гроги". "Даешь консонантную систему! Бей вокалистов!" - бесновались согласные. И грянул бой.. Первой жертвой атаки согласных стала зазевавшаяся фонема . Твердые согласные развыступались перед всеми гласными, а потом стали выступать только перед г.н.п.р., мягкие - перед г.п.р., а также "а" и "у". Перед звуками "а" и "а:" стали наведываться такие страшные для них мягкие согласные с угрозами (напр., буря, радъ). "А" в ужасе немного продвигался вперед, где натыкался на "а:" "Эй ты, чаво?" - возмутилась <а:>. Но уже было поздно, фонемы совпали (конвергенция, однако). Теперь и гласные стали зависеть от согласных. После в.с.с. стало возникать много вопросов. "Что различает слова: гласный или согласный?" - эта мысль мучала всю русскую, неоперившуюся еще в ту пору, интеллигенцию. И тут возникла, неожиданно для всех, особая фонологическая еденица - силлабема (термин введен Р.Аванесовым, см. подборку страшилок в N8 "Бузовика"), слог выполняющий смыслоразличительную функцию (ср. пылъ - пилъ). Она была переходной.. Но вернемся к гласным.. Они теряли власть. Уже ушла от них - этот Салман Радуев среди гласных. Конвергировали "ы" и "и", а согласные фонемы по твердости и мягкости все росли и росли как на дрожжах. Сочетаемость с согласными была уже не та. Возникла абсол. сильная позиция для согласных по твердости-мягкости перед [a]. И в довершение всего возникли все предпосылки для движения к системе согласного типа. Силлабемы тоже не утешали, согласные занимали все новые позиции. Таблица 2. Как определить старославянизмы. 1. Фонетические признаки. ЛА рус. ОЛО РА рус. ОРО РЕ рус. ЕРЕ ЛЕ рус. ОЛО ЖД рус. Ж Щ рус. Ч в начале слова: А рус. Я Ю рус. У Е рус. О Э рус. jo, напр. небо - нёбо, одежда - одёжа 2. Морфологические признаки. Суффиксы ТВ СТВИЕ НИЕ ИЕ СНЫЙ ТЕЛЬ ТАЙ ЫНЬ ЧИЙ УЩ, ЮЩ АЩ, ЯЩ Приставки НИЗ (-с) ВОЗ (- с) СО ПРЕ ПРЕД ЧРЕЗ "Корни" ДОБРО БЛАГО ДУШИЕ СУЕ ЕДИНО 3. Семантические признаки Лепта Святой Священный Жезл Образ - церковные названия. Таблица 3. Палатализации 1.Р.Э., перед гласными?, ?, ?, ?. Было: *g,k,h Стало: ж", ч", ш", напр. дружить, очи, горошина. 2. П.Э., перед гласными? и?. 3.П.Э., после г.п.р. I, ь, о носового. Было: *g,k,h. Стало: з", ц", с", напр., польза - льгота, князь - княгиня, ник - ца. 4.Особая, П.Э., перед гласными? и?. Йотовая Р.Э. Было: *g, z, d; *k, t; *h, s. Стало: ж", ч", ш", напр., лужа, нож, ключ, свеча, душа, ноша. Йотовая Р.Э. Было: *p, b, m, v. Стало: пль, бль, мль, вль, напр., вопль, корабль, кремль, журавль. Йотовая П.Э. Было: *stj, skj, zdj, zgj. Стало: шт, шч, ш, напр. теща - тесть, ездить, брыжжет - брызги. Еще напр., беречь - *bregtei, жечь - *gegtei, дружить - *drugitei, горошина - *gerhina, польза - *poliga, князь - *knengis, свеча - *svetja, ездить - *tzdjtei, пять - * pentis, звон - zvonos. Падение редуцированных и его следствия. Все славянские языки пережили процесс падения редуцированных, результаты чего были различными. В русском языке редуцированные в сильной позиции перешли в гласные полного образования (перевертыши, да и только: ь перекрасился в е, ъ - в о). Этот процесс начался во второй половине 11 века, и во всю мощь - с 12 века. Сначала исчезли редуцированные в абсол. слабой позиции. Дальше - больше.. В 12 и 13 веках редуцированные исчезли во всех слабых позициях, в сильных - прояснились. Как отразился этот процесс в памятниках письменности? По-разному: пропускали еры, смешивали ь и е, ъ и о. К системным причинам п.р. относятся тенденция к утрате гласными количественных различий, перегруженность линии среднего подъема, к причинам речевого порядка - то, что редуцированные звуки в слабых позициях почти не произносились. С п.р. прекратил свое действие з.и.с. В славянских языках, появились закрытые слоги (типа - дом). В слоге начали доминировать согласные, система превращалась в консонантную, уменьшилось количество гласных фонем (на <ь> и <ъ>, появились беглые гласные (замок - замочка), которые всем усложняли жизнь со своей исконной (на месте редуцированных) и подражательной беглостью. Кроме того, фонема "ы" стала вариацией "и". На юге появился "новый ять" (особенно он был популярен на Украине ридной), который переходил в "и". Так, некто Соболевский говаривал: "шисть, лид, стий". Впрочем, несмотря на это, второе полногласие развилось в слогах "редуцированный и плавный" (вълна, жьлтъ, в говорах - молония, волона). Почти до неузнаваемости изменились сочетания "плавный и редуцированный", оказавшиеся в тисках между согласными. В сильной позиции редуцированные переходили в гласные полного образования, в слабой - удалялись. В это время редуцированные "ы" и "и" крат. были заменены - "ы" на "о", "и" на "е", - следы этой реформы мы видим в с.р.л.я. под ударением ("ый") / молодый, добрый /. О следствиях п.р. у согласных. 1.Появились раньше невозможные группы согласных, напр. отлетати, поддержати, оттаять, лепной. После появления таких групп начались процессы ассимиляции по глухости-звонкости (сделати, ножка), по м.о. и с.о. (сшить), по твердости - мягкости (вдети), диссимиляции (барычня - барышня). 2.Появились односложные слова с концом на согласный, - происходило оглушение согласного (дуп, нос). 3.Ассимиляция по глухости и оглушение в конце привели к новому звуку "ф" (трафки, лафки) 4.Оформилась корреляция по глухости-звонкости, появились приставки на -з, -с, которые просто подражали следующим звукам! Хамелионские, если не сказать - коррелирующие пары согласных. 5.Появились "позиции нейтрализации" перед шумными и в конце - плот, плод. 6.Оформилась корреляция по твердости - мягкости. Как известно, д.я. Пополнился новыми парами по тв-мягкости, которые до п.р. Не были полностью соотносительными. Да, они чередовались, однако не было у них позиций нейтрализации. И только п.р. принесло эту желанную позицию. 7.Произошло упрощение групп согласных N2. После п.р. кое-где появились труднопроизносимые группы оппортунистов-согласных.. А мы их и не произносим! На их появление мы ответили развитием вставного гласного - "о" или "е", который нельзя путать с беглым (огнь, угль, сестр). В целом ряде глаголов прошедшего времени был удален "л" (высохлъ). Но был еще и третий путь упрощения групп согласных N2, он известен нам как синтез фонем (улыбаеца, чан - дъщанъ, в говорах - аржаной, ильяной и другие словечки). 8.Появились в литературном языке слогообразующие плавные. Их ждали давно.. рубль, ноябрьский, январский - эти слова сильно порадовали народ. Следствием п.р. на лексическом и морф. уровнях было то, что распались гнезда родственных слов. Так, пчелу разъединили с быком (а они любили друг друга..), Десну с пережившей много на своем веку тамбовской Цной. Таблица 4. Классификация по твердости-мягкости после второго синхронного среза Мягкие внепарные ш", ж", ждж", шч", ц", j, ч" Твердые внепарные г, к, х Парные по твер- р, л, н, з, с б, п, д, т, в, м дости - мягкости р", л", н", з", с" б", п, д", т", в", м" Лабиализация гласного звука [ е ] сущность, причины, хронорамки - отражение в памятниках письменности - причины отсутствия перехода е - о - развитие по "аналогии" - явление л. в русских народных говорах сущность, причины, хронорамки Итак, что такое лабиализация? это переход [ е ] в [ о ] в позиции под ударением, после мягкого согласного перед твердым согласным. А в честь чего развилась л.? Причин несколько: 1 / В д.я. { о } и { е } противопоставлены только по ряду, однако до вторичного смягчения согласных эти фонемы встречались в тождественных фонетических обстоятельствах / вол - вел /, со свойственной им безпардонностью. После в.с. их поставили на место, да так, что они оказались в разных фонетических позициях: { о } - только после твердого, { е } - после мягкого. 2 / В д.я. все твердые согласные были немного лабиовилярными. Но свою огубленность они стремились кому-нибудь передать. И после в.с. им это удалось. Предшествующие им звуки и оказались теми подопытными кроликами, которые приняли на себя лабиализацию / сестра - сестрам, несу - нес, весло - весла, ель - елка /. А каковы же были хронорамки л.? С конца 12 до начала 13 в. л. была живым, веселым фонпоцессом. Но в 15 в. { о } и { е } вновь добились независимости по признаку лабиализованности. Как это ни странно, но процесс л. проходил еще до разделения славянского языка на три ветви. Посмотрите на белорусов и украинцев, на их изможденные лица, помеченные печатью лабиализации. Они даже говорят с трудом: "бяреза, бура, чобит, цемно". отражение в памятниках письменности После шипящих л. отражалась с 12 в. / пришолъ /. После согласных вторичного смягчения сохраняется буква "Е" / шофер, сестры /. Кое-кто / Шахматов / даже подумал, что л. развивалась в два этапа: один - до, другой - после в.с. Но как они ошибались! Они даже не догадывались, что буквы "ё" не было. Да, да, не удивляйтесь! Озора, идом, рублов - вот свидетельства хода мысли писцов. А что же им было еще писать? причины отсутствия перехода е - о Их несколько. Вот, кажется, есть все условия, а "е", нехороший такой звук, не переходит! Небо, лес, верх - все условия созданы, а причины для не- перехода таковы: 1 / Никак не хотели подвергаться л. "е", происходившие от e! Если "е" ни с чем не чередуется, слеовательно, раньше на его месте был e / в некоторых формах, переход осуществлялся только по "аналогии" - звезды, гнезда, седла, ведра /. 2 / В старославянском языке никогда не было л.! Ну и что с того? Надежда, одежда, пещера! 3 / Л. не наблюдается в некоторых старославянских словах. Небо, крест, перст подкачали! а небо и крёстный муж - это же.. святое / точнее, как раз наоборот / нет и в заимствованных словах, нет и в словах, где поздно отвердел пост-стоящий согласныи / перед "ц", перед согласными вторичного смягчения, поздно отвердевший [ р ] в сочетаниях типа "ър" - верх, зеркало, церковь, четверг /. Кстати, в традиции русской литературы существовало произношение нелабиализованного [ е ] в стихах. инструкция КАК ПИСАТЬ СЛОВА ПО-ДРЕВНЕРУССКИ 1. Не лишне выполнить морфемный анализ. 2. Посмотрите, а нет ли в слове второго полногласия / полон, долог, безтолочь, сумеречный - на месте ър, ьр, ъл, ьл /. 3. Проверяем наличие беглых гласных. 4. Смотрим, исконна или подражательна беглость. 5. Берем перо или ручку. 6. Пишем слева направо. 7. Проверяем действие з.и.с.а и з.с.с.а / на всякий случай /. Итак, отсутствие л. было связано с разными причинами. Как же их нам установить? алгоритм - в студию! 1. Есть ли условия для перехода? t"et - yes! - смотри причины в лекции 2. no? - создать условия! если условия не создаются, причина - отсутствие условий. Конкретно: ель - условий нет, елка - условия есть, ну и хорошо. развитие по "аналогии" случай "а" Кое-где под влиянием форм происходит л. / береза - берез, ведем - ведете / случай второй Родственные слова оказывают свое влияние / тетя - тетка / еще один случай / третий / В формах творительного падежа - свечей, душой и еще случай В словах "белье", "тряпье", "вранье" / а виновны во всем окно и село / пятый "седла", "гнезда", "звезды" / л. по "аналогии" / явление л. в русских народных говорах В большинстве русских народных говоров процесс л. протекал так же. Но бывали и отклонения. На Севере и Северо-западе нашей многострадальнои страны в среде глухих диалектоманов наблюдается ёканье, там ёкают и ёкают без остановки! ну просто живой фонетический процесс. На ударение просто не обращают внимания! В говорах рязанской Мещеры / или Мещоры? / вообще нет л.! И как там только живут люди?? Елки, поземки, телки - живые свидетели этого. А у нас, в омских говорах среднего прииртышья, л. представлена так же, как в литературном языке, но в тарских говорах говорят: гнезда, седла, звезды. Ну что с ними, тарцами - тарчанами, делать? "Деуки, у нас шоршни на гнездах", - говорят там повсеместно.. нелегко говорить с ними, диалектоносителями! выбиваешь, выбиваешь из них нужные слова, а они упрутся как рогом о стойло, и знай себе толкуют свое - про звездочки и седла. "Это я тебе как врач говорю", - как заявил один из первых парней на деревне / см. в сказке Леонида Филатова - "Это я тебе, голуба, говорю, как краевед" / Старорусские фонетические процессы что такое четвертый синхронный срез - история шипящих и "ц" - аканье - история звука, скрывающегося за буквой "ять" - история сочетаний "ги" и им подобных что такое четвертый синхронный срез Во первых строках следует заметить, что хронорамки четвертого синхронного среза размыты / неудивительно, так как процессы все протекали и протекали.. / с 14 до 19 века. Один "ять" чего только стоит. Сколько нервов он попортил даже такому ученому как М.В.Ломоносов. А если серьезно, то именно на четвертом синхронном срезе возникли черты, отличающие русский язык от украинского языка. Там окают / а мы - акаем /, говорят "руце", ять превращается в "и", там чудеса, там леший бродит, русалка.. хм.. о чем это я? Так вот.. ах да, о белорусском языке! Там самый твердый "ч" / не то, что у нас /. история шипящих и "ц" Судьба "ж" и "ш" была связана с их отвердением / с четырнадцатого века мы видим это в памятниках письменности, где пишут "Ы" после "ж" и "ш" /. Да, нелегка была их судьба, кидало их из стороны в сторону, о чем свидетельствует лабиализация, происходившая перед ними. Отвердевали они в два присеста. Сначала отвердели шипящие, стоящие перед г.н.п.р. Дольше их продержались шипящие перед г.п.р., но и они пали жертвой в борьбе роковой / но не везде, в Таре - нет /. А что случилось с ждж", шч"? В литературном языке произошла утрата затвора.. Где затвор? Где средняя часть звука? Почему остались ж", щ? Да и они не были счастливы. Не позавиуешь звуку [ ж" ]! он изображался как ни попадя! графический облик слова крепко его перекрутил. В некоторых говорах есть отвердение этих шипящих без утраты затвора. Ох, и порезвился этот затвор в Вологодской области: щчука, ишчу! Там же мог утрачиваться и согласныи: дрожд"и, ищчу.. звук [ ч" ] - замечательный, мягкий, доложу я Вам, звук! на севере под влиянием низких температур он отвердел, да и на Украине немного.. звук "ц" отвердел в 15 веке, и только на севере еще встречается, - цокают. аканье Итак, аканье - это неразличение гласных неверхнего подъема в безударной позиции и совпадение их.. аканье характерно для срля и белорусского языка, южно- и северо- русских говоров. Как же возникло аканье? у ученых есть даже гипотезы! Первая - от Шахматова - по его мнению, аканье было присуще древним вятичам - а акали они, к слову сказать, безбожно! Доказательство сего приводились такие: аканье присуще русскому и белорусскому языку, значит, оно развилось до разделения языка на три ветви. Но многие сразу набросились на него со своими возражениями: - Брат, - говорили они, - если бы аканье возникло бы в дописьменныи период, то есть до падения редуцированных, в таком случае процессам изменения подвергались бы как старые, так и новые редуцированные ребята! Если бы ты, брат, гипотетически предположим, был бы прав, то тогда в форме "цветочка" мы наблюдали бы типичный "ъ" на месте "а"! И он бы, в натуре, исчез после падения редуцированных! / а как же песня неувядающей группы "Комбинация" про два кусочека колбаски? - ред. "Бузовика" / Шахматов, ты не прав! Да, действительно, он был не прав.. Однако оппоненты не прекращали галдеть про свое: - Безобразие! мы же видим аканье и яканье в первом предударном слоге - а это святое! и этот п.п.с. в д.я. не всегда совпадает с п.п.с в срля! И что мы видим - вясна, цветка! Если два диалекта в чем-то сходны, то причины этого таковы: 1 / Сохранение старого явления / это и имел в виду незадачливый Шахматов / 2 / Образование нового - как продолжения тенденций в языке / этого Шахматов не учел / А мораль такова: не выдвигай различные бредовые теории, чтобы студенты потом не мучались и не теряли время ни их опровержение. Однако не всякое смешение "а" и "о" - аканье. В некоторых словах писцы изображали "а" - в заимствованных - так как была не ясна этимология слова. В 15 - 16 веках - сплошная гиперкоррекция - аканье набирает силу. В Обоянском аканьи, подтипе диссимилятивного яканья, говорят: "Вясло, сяло, лятела!" А как прекрасен Щигровскии подтип яканья! Там якают везде и повсеместно. Местные жители - заядлые якальщики, ну в крайнем случае - икальщики. А как великолепен Суджанский подтип яканья! Там якают перед "о" / любым /, а икают - перед "е", говоря: "Систре, виселый, сяло". Кроме того, говоры позволяют прочертить границу первоначального распространения аканья. А это бассейн верхнего Сейма и Оки, Курская, Орловская и Рязанская области. Почему же развилось аканье? этого даже Ньютон не знает. Ясно только то, что аканье - результат ослабления / редукции / гласных в слабых слогах. А почему возникает редукция? Кто виноват? Что делать? И почему аканье огрничено? тоже непонятно. Однако, существует ряд гипотез. Шахматов, конечно тут тоже влез со своей гипотезой - по его мнению, аканье будто бы развилось в связи с утратой гласными долготы - краткости, таким образом, все гласные неверхнего подъема подверлись редукции. Так, долгота подвергавшегося редукции гласного передавалась гласному под ударением, который с удовольствием и удлинялся / косого - късой, воды - вады - белорус Возражение одно: вряд ли долгота - краткость звуков могли сохраняться в русском языке до 12 - 13 веков. И еще одна гипотеза - В.Георгиева / из Болгарии / - "..аканье унаследовано из праславянской эпохи как тенденция, что связано с совпадением a и o в звуке "а", который в окающих говорах перешел в "о". Возражение одно: эта гипотеза не учитывала фонологической сущности аканья! аканье - это же еще и яканье! И еще гипотеза - неизвестно кем придуманная, которую выражали Кузнецов и Аванесов: "аканье было связано с заменой музыкального ударения силовым". По-видимому, древнерусские говоры различались разной силой ударного звука. Ну, были и причины системного порядка - в связи с тем, что наша фонетическая система была консонантного типа, роль гласных в ней ослаблена, и разнообразие типов стало возможно по этои причине. история звука, скрывающегося за буквой "ять" В темном лесу, в темных говорах жил-был Ять, и был он, звук, страшно сказать, неоднородным по звучанию! произносился как дифтонг "ие"! он пал жертвой системы, которую не устраивал его верхне-средний подъем. Северяне и северо-западники безжалостно усиливали его первую часть, и переходил он в "и". А вторую его часть усиливали в Белоруссии, переходил он там в "е" / дед, белый, белка /. Не нужно было выделяться своей дифтонгичностью.. К началу 11 века он был един как елень среди гласных - монофтонгов. Но далеко на севере еще сохранились его последователи, свято чтившие древнее произношение. Впрочем, и их немного. И вот смешение в памятниках письменности с 13 в. буквы "ять" с "е" и "ь" - результат.. хотя до восемнадцатого века и тут "ять" еще встречался. И даже М.Ломоносов говорил, что в столице есть "е тонкое" / "ять" / и "е" толстое / "е" /. Как уже было сказано, в срля "ять" перешел в "е", однако есть несколько случаев, когда "ять" перешел в "и". Вот они: дитя, сидеть / вспомним беседу /, мизинец, свидетель / тот, кто ведает /. Более подробно об истории названного звука истые диалектоманы могут узнать в книжице Горшковой "Историч. диалектология". история сочетаний "ги" и им подобных По з.с.с. в д.я. таких "ги, ки, хи, ге, ке, хе" быть не могло. Если один из таких звуков оказывался перед г.п.р., по закону он должен был перейти либо в шипящий / первая палатализация /, либо в свистящий / вторая палатализация /. А в эту пору среди заимствованных слов развелось немало случаев с такими сочетаниями. Разные кипарисы, гиганты, хитоны так и лезли в Русский язык. Их писали через "и" и пытались говорить с полумягкими заднеязычными. В 12 - 13 в. появились изменения связанные с коррекцией основ / суть - под влиянием формы им. падежа происходила замена палатализованного звука заднеязычным / напр., нога - ноге / нозе! /, рука Итак, на первом этапе такие сочетания - только в основах сущестивительных, на стыке корня и флексии, на втором - "хитрый, кислый, гибкий" и т.п. - 15 в. Кое-что на десерт, или Занимательно - о старославянщине Ну вот, друзья, пришла пора заканчивать цикл наших лекций за одна тысяча девятьсот девяносто пятый - одна тысяча девятьсот девяносто шестой год. Наполедок - некоторые вопросы исторической лексикологии. Эпиграфы: "Я не слишком силен в чешском" / Е.Шажков / "Согласен. Пусть будут 50% - мои и 50% - Вашей "задницы" / Богатырев / праславянское фонетическое наследие - основные группы древнерусской лексики - заимствования в д.я. С точки зрения происхождения в составе срля можно выделить пласты лексики: а / индоевропейской б / балто - славянской в / праславянской г / древнерусской д / сформировавшиеся в старорусский период е / лексика эпохи становления русского языка а / родства: мать, дочь, отец, брат явления природы: гора, ветер, вода, гром, лето названия животных: бобр, боров, выдра названия растений: ива, клен, верба, осина а также лень, доля, краса б / веко, горб, ладонь, нога, рука, ус, зять, тесть названия животных: ворон, крот, блоха названия растений: горох, лыко, липа а также без, друг, брякнуть в / родства: мачеха, бабка, дед чело, лоб, ребро, стопа названия животных: медведь, лиса, заяц а также разум, стыд, память Кстати, все эти слова сохранились до сих пор. Один поляк - Сплавинский - насчитал их только в польском словаре около двух тысяч штук. Поэтому мы поляков и понимаем / частью /. языковая игра причины ее появления - случайные звуковые соотвествия, тенденция к этимологизированию у носителей языка. ПЕЛЕНГАТОР - молодой отец ПОРОЖНЯК - ожесточенная драка ЗРЯПЛАТА, ОБЩЕЖУТИЕ, ОДНОЗАРАЗОВЫЕ ШПРИЦЫ САМООТВОД - явка с повинной основные группы древнерусской лексики "Людин" / др. - рус. /, "Людина" / украинск. / - это святое! А мужчина - муж и супруг? женщина / зафиксирована в 16 в. в России /. А семья? это же родина, дом / заим. из немецкого /. А род и племя? чего стоит один только жупан! Кстати, "князь" заимствован! "полк" - "поход" "око" - глаз до 16 в. "печень" - "печь" "орати" - раньше - "пахати" "пахати" - раньше - "работать" "вълна" - раньше - 2.шерсть, отсюда - волнушка "пядь" - малая - расстояние между большим и указательным пальцем - большая - расстояние между большим пальцем и мизинцем "локоть" - от локтевого сустава до среднего пальца руки "сажень" - от большого пальца левой до большого пальца правой руки "косая сажень" - от пальцев ноги до конца вытянутой вверх по диагонали руки "верста" - 1388 м. "поприще" - 1480 м / припереться / "золтник" - 4,3 гр. "лот" - 3 золотника "фунт" - 32 лота - 409,5 гр. "пуд" - 40 фунтов - 16.38 кг. "берковец" - 10 пудов - больше 160 кг. заимствования в д.я. Вот периоды, в которые заимствования происходили нередко: 1 / 10 - 11 в. 2 / 15 - 16 в. 3 / 17 в. 4 / во второй половине прошлого века Следы заимствовании в русском языке: с тюрками - амбар, барсук, казак, кирпич, таракан, штаны с немцами - скот, верблюд, моряк, якорь с финнами - тюлень, тундра, торос с греками - апостол, епископ Основные факторы морфологической системы языка задачи исторической морфологии - основные морфологические изменения - части речи в древнерусском языке Историч. морфология - раздел историч. грамматики, изучающий развитие и изменения грамм. категории и форм их выражения на протяжении всей письменной истории языка. Главным "источником" и.м. считались памятники письменности. Кроме того, обращались к данным праславянской и индоевропейской мифологии. А что делать? и.м. была необходима для выяснения особенностей современной морфологической системы. Почему в родительном падеже у сущ. появлялись разные окончания: выпил чая / чаю /? Почему были разносклоняемые существительные, несклоняемые существительные - пальто, почему в некоторых говорах не было ср. рода, почему не склонялись краткие прилагательные? Почему мы говорили "Боже"? На все эти вопросы мы ответим. Но позже. основные морфологические изменения о.м.и. вызваны к жизни языковыми противоречиями: противоречие N1 - между стремлением системы к идеалу и ее развитием / напр., уже набивший оскомину процесс падения редуцированных, который приближал нас к идеалу и в то же время нарушал з.и.с. ..или развитие аканья / противоречие N2 - между системой и нормой, в языке наблюдается тенденция к унификации, но норма препятствует воздействию этой тенденции / стакан чая / чаю / В результате происходят следующие м.и.: 1. Утрата морфологической категории / напр., почило в Бозе двойственное число, звательная форма, аорист / 2. Возникновение морфологической категории / появилась одушевленность у существительных / 3. Осмысление существующих морфологич. категории, явлении. Важные особенности м.и.: 1. М.и. длительно формируются / семьсот - восемьсот лет - одушевленности у существительных / 2. Большая условность хронорамок явления / напр., аорист, имперфект почили в Бозе уже к 13 веку, а в письменной речи сохранились, по традиции, до 17 века /, в связи с чем и.м. не м.б. представлена достаточно достоверно в системно-хронологическом плане, посему основной способ изучения - сравнение исторических данных / исторический комментарии /. Также заметим, что морфологический строй д.я. можно охарактеризовать как флективный, и его морфологические средства - флексии и аффиксы, а также чередования / в д.я. - позиционные, сейчас - исторические / рука - в роуце, берегу - бережишь /. части речи в древнерусском языке см. лекцию по д.я. Смотри картинку - слушай пластинку.. Кое-что из жизни существительных древние типы склонений и.с. / см. лекции по д.я. / - перегруппировка типов склонений и.с. - история форм единственного числа - история форм множественного числа В д.я. было 7 типов склонений. И теперь их 3. Как же так получилось? Произошла перегруппировка типов склонении, вызванная к жизни фонетическими явлениями. В д.я. уже большинство и.с. не имело в своем составе древнего детерминатива / конца основы /, в связи с чем морфологически такие слова как СЫНЪ и ДВОРЪ выглядели одинаково. После в.с.с. были также однотипны конь и огонь, - и все это привело к перегруппировке типов склонении. Некоторые типы склонении оказались наиб. жизнеспособными. Они легли в основу: "a ja 1 скл. а также u / типа "буква", "тыква" / "o jo 2 скл. а также u / все /, i , "n, "t "i 3 скл. а также i / ж. р. /, u / морковь /, "r, "n, i / "путь" / Так были разрушены ущербные типы склонения. Они были подчинены типу склонения "o jo , существительные типа склонения u отошли к партии "i, а "-ва" - к "a. Склонение на согласный перестали принимать во внимание. В словах "ремень", "камень" раньше было "камы", "ремы".. это винительный падеж так жестокосердно вытеснил его / "n, "t - телята, жеребята - к o /. история форм единственного числа Жила-была сестра. И попалась она однажды в темном лесу в руки отъявленных диалектоманов. Они сразу учуяли, что она ж.р., существит. первого склонения, им.п. А древнерусские ребята, выскочившие внезапно из-за кустов, заявили, что это склонение на "a, и в форме им.п. имела то же.. окончание. Вывод - окончание исконное! А если серьезно, то рассмотрим окончания форм им.п.. окончания типа склонения [ "u ] / бры, моркы, букы / правратились в "-овь" и "-ва", эти формы неисконные. Откель же они? да деградировали под влиянием винительного падежа. Пережили изменения и камень с ремнем - это тоже винительные ребята, вытеснившие "камы" и "ремы". Жеребенок, теленок, поросенок, осленок тоже не дремали и перестраивались из теля, осля, порося при помощи подвернувшегося под руку суффикса "онок", да так, что тот с ужасом стал специализироваться. Финал сей драмы был печален - существительные дружно отошли ко второму склонению. Возьмем медведя / Миша, заходи! / / сущ., второго склонения, в д.я. - типа склонения [ i ], окончание "а" - неисконное / появилось в результате п.т.с. /. А теперь.. "налей мне чаю!" / старая шутка лингвистов - практиков / С т.з. срля это сущ. второго склонения, а с т.з. д.я. - сущ. типа склонения jo / типа "коня" / комментарии - окончание - неисконное. Дательный и творительный падеж - в них ничего интересного, поверьте мне, нету.. перейдем сразу к винительному. У одуш. сущ. совпадают формы родительного и винительного падежей, у неодуш. - именительного и винительного / это всем известно и никому не интересно /. В д.я. все совсем не так было: там люди зовси не различали им. и винит. падежи. "Не вижу конь, не вижу князь", - говаривали наши недальновидные пращчуры, формируя почти восемьсот лет категорию одуш. и неодуш. Первыми ВООДУШЕВИЛИСЬ слова, называвшие человека, занимавшего высокое положение в обществе - князь, господин. Все изменения в форме предложного падежа, как известно, связаны с п.т.с. / "в лесу", в д.я. - то же, - тип склонения - o в форме местного падежа - "в темном лесе, в темном лесе.. " о чем это я? / и медведе, в д.я. - так же как сейчас ПУТЬ. Среди процесс., не связанных с п.т.с., следует отметить скандальную историю со звательной формой, которая была характерна для един. и множ. "чихла". И наш язык ее.. потерял. И лишь отдельные патриоты сохранили ее в говорах и просторечии / городском / при зовении: - Ле - но - уу! - Ко - ле - уу! - кричали в деревне пастоуси и другие жители.. тоскует, тоскует наш многострадальный народ по звательной форме. история форм множественного числа Часть ф.м.ч. и.с. в срля исторически связана с двойственным "чихлом", котор. унаследовано из пр.я. Жизнь такова, что стесняться не.. то есть следует заметить, что в природе очевидны почки, уши, руки, ноги - все это наводит на определенные мысли. Мысли! формы двойственного чихла были присущи даже местоимениям и прилагательным с причастиями. Но двойственное "чихло" перестало возникать из-за того, что у человека ни с того, ни с сего развилось воображение и фантазия. Остались лишь рога, берега, рукава, плечи.. и колени с ушами. В срля между словами, входящими в такие сочетания как "два берега" существуют синтаксич. связь - управление. В д.я. была ИНАЯ синтаксич. связь, тип связи был - согласование, а посему оба слова должны были находиться в им. падеже, и правильно было сказать "два брата", "три брати", "две сестре". Во втором склонении мы видим - "соседи". А южане и поляне? А тут еще мужья, колосья, стога! С чего бы такое.. многобезобразие? С п.т.с., оказывается, связана история окончания "е" / от "o jo / - исконное окончание - и, "ы" тоже наблюдалось здесь в форме винительного падежа множ. чихла. Так что произошла замена и.п. и в.п. ..а сапогы? перешли в "и", как только стало возможно! а с "е" что делати? оно существовало всегда. Почему? дело в том, что "южане" в древнерусский период были разносклоняемыми. Автор - Игорь Петраков

Транскрипт

1 МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ НОВОСИБИРСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ГУМАНИТАРНЫЙ ФАКУЛЬТЕТ Кафедра древних языков ИСТОРИЧЕСКАЯ ГРАММАТИКА РУССКОГО ЯЗЫКА ПРОГРАММА КУРСА Новосибирск 2013 Учебный курс разработан в рамках реализации Программы развития государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Новосибирский государственный университет» на гг. 1

2 Программа курса «Историческая грамматика русского языка» составлена в соответствии с требованиями к обязательному минимуму содержания и уровню подготовки дипломированного специалиста (бакалавра) по циклу «профессиональных дисциплин» по направлению «Филология», а также задачами, стоящими перед Новосибирским государственным университетом по реализации Программы развития НГУ. Авторы Щеглова Ольга Георгиевна, к.филол.н., доцент, Павлова Галина Ивановна, ст. преподаватель (ФИО, ученая степень, ученое звание) Факультет гуманитарный Кафедра древних языков 1. Цели освоения дисциплины Теоретическая цель преподавания исторической грамматики русского языка состоит в том, чтобы дать студентам-филологам представление о фонетической и грамматической системе русского языка IX-XVII вв., объяснить законы исторических изменений в развитии фонетики и грамматического строя русского литературного языка. Другая цель состоит в том, чтобы практически освоить грамматический строй древнерусского языка, научить читать и лингвистически анализировать памятники древнерусской письменности. Задачи изучения исторической грамматики русского языка: а) На основе сопоставления фонетических и грамматических явлений современного русского языка с древнерусскими показать, как и почему развивалось каждое грамматическое и фонетическое явление современного русского литературного языка, какие главные изменения в нем происходили, установить причинно-следственные связи явлений одного и разных языковых уровней, показать влияние фонетических изменений на грамматические. б) Анализируя факты русского языка различных исторических периодов в их хронологической последовательности, научить умению объяснять причины исчезновения и появления языковых фактов и явлений в грамматическом строе русского языка, переосмысления грамматических форм. в) Связывая изменения в формах слов с изменениями в их семантике, научить устанавливать этимологию некоторых слов современного русского языка. 2. Место дисциплины в структуре образовательной программы Дисциплина «Историческая грамматика русского языка» относится к базовой части профессионального цикла дисциплин ООП подготовки бакалавров по направлению «Филология» и является одним из основных среди историко-лингвистических курсов, занимая важное место в системе профессиональных дисциплин высшего филологического образования. Для усвоения исторической грамматики русского языка студентам необходимо знание следующих лингвистических дисциплин: а) старославянского языка; б) русской диалектологии; в) современного русского языка; г) греческого и латинского языков с элементами сравнительной грамматики индоевропейских языков; д) введения в языкознание, е) введения в славянскую филологию. Освоение исторической грамматики русского языка является необходимым условием для изучения курса истории русского литературного языка, читающегося на 4 курсе бакалавриата. 3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины Освоивший дисциплину «Историческая грамматика русского языка» студент-бакалавр обладает следующими компетенциями: способность использовать углубленные знания в области русского языка для решения теоретических и практических задач в научной, производственной и социально-общественной сферах деятельности (ОНК-2); 2

3 умение находить, анализировать и контекстно обрабатывать информацию из различных источников (ИК- 2); владение культурой мышления; способность к восприятию, анализу, обобщению информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1); стремление к саморазвитию, повышению квалификации и мастерства (ОК-6); способность демонстрировать знание основных положений и концепций в области теории и истории русского языка, филологического анализа и интерпретации текста, представление об истории, современном состоянии и перспективах развития филологии (ПК-1); владение базовыми навыками сбора и анализа языковых и литературных фактов с использованием традиционных методов и современных информационных технологий (ПК-2); способность применять полученные знания в области теории и истории русского языка, филологического анализа и интерпретации текста в собственной научноисследовательской деятельности (ПК-5); способность проводить под научным руководством локальные исследования на основе существующих методик в конкретной узкой области филологического знания с формулировкой аргументированных умозаключений и выводов (ПК-6); владение навыками подготовки научных обзоров, аннотаций, составления рефератов и библиографий по тематике проводимых исследований, приемами библиографического описания; знание основных библиографических источников и поисковых систем (ПК-7); владение навыками участия в научных дискуссиях, выступления с сообщениями и докладами, устного, письменного и виртуального (размещение в информационных сетях) представления материалов собственных исследований (ПК-8); В результате освоения дисциплины обучающийся должен: Знать законы исторических изменений в фонетической и грамматической системе русского языка IX-XVII вв.; иметь представление о фонетической и грамматической системе русского языка IX-XVII вв., об исторических изменениях, произошедших в системе русского языка в этот период Уметь объяснять те явления в грамматике и фонетике современного русского языка, которые нельзя объяснить только фактами современного его состояния; уметь объяснять историю (этимологию) отдельных слов русского языка; Владеть навыками чтения, лингвистического анализа и перевода древнерусских текстов. 4. Структура и содержание дисциплины Общая трудоемкость дисциплины составляет 8 зачетных единиц, 288 часов. п/ п Раздел дисциплины Семестр Неделя семестра Виды учебной работы, включая самостоятельную работу студентов и трудоемкость (в часах) Формы текущего контроля успеваемости (по неделям семестра) Форма промежуточной аттестации (по семестрам) Лекции Семинарские занятия Контрольные работы Самостоятельная работа 3

4 Тема 1. Введение Историческая грамматика русского языка как научная и учебная дисциплина, ее предмет и задачи. Основные источники исторического изучения языка. Основные методы исторического изучения языка Краткие сведения из истории разработки исторической грамматики русского языка. Проблема периодизации истории языка. Периодизация истории русского языка в связи с историей восточных славян. Тема 2. Историческая фонетика 2.1. Проблемы и задачи исторической фонетики как истории звуковых изменений и фонологических отношений Источники исторической фонетики Звуковой строй восточнославянских диалектов дописьменной поры (праславянское наследие) 2.4. Завершение динамических тенденций праславянского языка в древнерусском (середина Х конец ХI в.). 2.5.Обзор основных изменений в истории звукового строя праславянского языка, определивших характер фонетической системы восточнославянских диалектов в сопоставлении с южно- и западнославянскими,5 5,5 Самостоятельная работа Контрольная работа 6 6 0,5 13,5 4

5 2.6. Фонетические процессы русского языка письменного периода (XI-XVI вв.) 2.7. Преобразования консонантной системы Контрольная работа История аканья Тест 2.8. Структура диалектных различий великорусского языка к XVII в. Тема 3. Историческая морфология 3.1. Основные положения исторической морфологии Общая характеристика исходной морфологической системы древнерусского языка Части речи в древнерусском языке Имя существительное в древнерусском языке Местоимение в древнерусском языке Имя прилагательное и его история Проблема возникновения числительных как особой части речи История формирования наречия как части речи История временных форм глагола. Тема 4. Исторический синтаксис. 4.1.Предмет и методы исследования исторического синтаксиса Односоставные предложения: опреде Зачетная контрольная работа по фонетике 1 Зачет,5 9,5 Контрольная работа,5 13,5 Контрольная работа

6 ленно-личные, неопределенно-личные, безличные, номинативные 4.3. Средства выражения подлежащего и сказуемого в древнерусском языке Вторые косвенные падежи и причины их утраты Беспредложные конструкции и их историческое изменение История инфинитивных конструкций Средства выражения принадлежности и их историческое преобразование История дательного самостоятельного Проблема сложного предложения в древнерусском связном тексте Экзамен Содержание дисциплины «Историческая грамматика русского языка». «Историческая грамматика русского языка» как научная и учебная дисциплина является составной частью «истории русского языка». Предметом «исторической грамматики русского языка» является история взаимодействия славянских диалектов, развитие их структурных особенностей, определивших специфику современного русского языка. Объектом исторической грамматики является язык повседневного (бытового) общения в процессе его эволюции от выделения из индоевропейской языковой общности и до наших дней, в исторический период своего развития представленный восточнославянскими диалектами, на базе которых сформировались затем современные восточнославянские языки. Структура университетского курса «исторической грамматики» вполне сложилась уже в начале 20-го столетия, и его содержание в дальнейшем пополняется за счет научных разработок по отдельным темам исторической русистики. Результаты этих исследований вносят уточнения в отдельные разделы программы, но в основном требуют пересмотра рекомендательного списка литературы. Общая же структура курса «исторической грамматики» остается неизменной. Темы лекций Тема 1. Введение 1.1. Историческая грамматика русского языка как научная и учебная дисциплина, ее предмет и задачи. Условность названия этой дисциплины. Историческая грамматика в ряду других лингвистических дисциплин исторического цикла; проблема взаимоотно- 6

7 шения курсов исторической грамматики и истории литературного языка. Источниковедческий характер диалектологии и лингвистической географии для истории языка. Место и значение историко-лингвистических дисциплин в системе образования студента-филолога в связи с пониманием исторической природы языка как объекта лингвистики. Историзм как средство познания языка на всех этапах его развития. Связь истории языка с историей народа, лингвистических дисциплин с историческими (социальной историей, археологией, этнографией) Основные источники исторического изучения языка. Данные письменных памятников. Современный русский язык в его диалектах и литературно обработанном варианте. Данные лингвистической географии. Родственные языки и их диалекты. Вспомогательные источники: данные ономастики (топонимики, гидронимики, антропонимики); заимствованные слова в русском языке из других языков и из русского языка в другие языки; записи русской речи иностранцами; восточнославянские глоссы в иностранных сочинениях и др Основные методы исторического изучения языка. Сравнительно-исторический метод, внутренняя реконструкция, типологическое сопоставление. Методы синхронического изучения языка (синхронных срезов) в диахронии. Возможности и границы применения различных методов; соотношение их друг с другом Краткие сведения из истории разработки исторической грамматики русского языка. Историко-лингвисти-ческие идеи М. В. Ломоносова и А. X. Востокова. Работы И. И. Срезневского, П. А. Лавровского, А. А. Потебни. Акад. А. И. Соболевский и его школа исторического языкознания. Исследования Ф. Ф. Фортунатова, И. И. Ягича, Б. М. Ляпунова. Акад. А. А. Шахматов и его школа. Труды Л. Л. Васильева и С. П. Обнорского. Московская диалектологическая комиссия (Д. Н. Ушаков, Н. Н. Дурново, Н. Н. Соколов и их соратники), значение ее деятельности. Исследования современных языковедов. Значение работ Р. И. Аванесова, Л. А. Булаховского, П. С. Кузнецова, Б. А. Ларина, В. Н. Сидорова, А. А. Зализняка и их учеников и последователей в разработке проблем исторической грамматики русского языка Проблема периодизации истории языка. «Внутренняя» и «внешняя» истории языка, их соотношение. Несовпадение разных типов периодизаций, их иерархия. Приоритет периодизации, учитывающей социальную природу языка. Обсуждение проблемы периодизации в современной лингвистической науке Периодизация истории русского языка в связи с историей восточных славян. Сведения из истории выделения славян из общеиндоевропейского единства. Славянские этнонимы. Древние восточнославянские племена и их диалекты. Восточнославянский период (VI-IX вв.). Образование древнерусской народности и ее языка. Древнерусский период (IX-ХIV вв.). Общевосточнославянские языковые переживания в связи с формированием древнерусской народности. Территориальные диалекты древнерусского языка. Основные этапы истории развития грамматического строя русского языка. Старорусский (великорусский) период (XIV-XVII вв.). Распад древнерусского языка и формирование языка великорусской народности. Начальный период формирования русского национального языка (конец ХVII-ХVIII вв.). Новый период истории русского языка (ХIХ-ХХ вв.). Тема 2. Историческая фонетика 2.1. Проблемы и задачи исторической фонетики как истории звуковых изменений и фонологических отношений Источники исторической фонетики. Возможности привлечения данных 7

8 письменных памятников различных эпох для восстановления звуковой системы соответствующего исторического периода. Фонетическая интерпретация данных графики и орфографии письменных текстов Звуковой строй восточнославянских диалектов дописьменной поры (праславянское наследие). Состав и система гласных фонем. Характер позиционного распределения гласных фонем. Состав и система согласных фонем. Распределение согласных фонем. Основные принципы строения слога. Древнерусское ударение. Его реликты в современных русских диалектах и говорах. Сопоставительная характеристика древнерусского ударения с ударением в других славянских языках. Просодические признаки исходной системы. Просодические изменения в праславянском языке: 1) возникновение новоакутовой интонации; 2) фонетическое и позиционное сокращение долгот; утрата межслогового , стяжение гласных Завершение динамических тенденций праславянского языка в древнерусском (середина Х конец ХI в.). Завершение тенденции к открытому слогу. Русское полногласие. Упрощение системы вокализма. Утрата носовых гласных. Влияние этого процесса на фонетику древнерусского языка. Чередования звуков, обусловленные утратой носовых. Завершение тенденции к слоговому сингармонизму. Вторичное смягчение полумягких согласных. 2.5.Обзор основных изменений в истории звукового строя праславянского языка, определивших характер фонетической системы восточнославянских диалектов в сопоставлении с южно- и западнославянскими. Изменение е в о в начале слова. Судьба начальных сочетаний *ort-/ *olt-. Судьба согласных в сочетании с j. Вставочное л (l epentheticum) Судьба начальных сочетаний *kvĕ -/ *gvĕ. Судьба сочетаний *tl/*dl Фонетические процессы русского языка письменного периода (XI-XVI вв.) Утрата редуцированных гласных ъ, ь в древнерусском языке. Причины и предпосылки изменения. Сильная и слабая позиция редуцированных в слове. Утрата слабых редуцированных. Прояснение сильных редуцированных. Следствия исчезновения редуцированных в области гласных и согласных звуков. Новый ять. Изменение и в ы. Ассимилятивные и прочие изменения в пределах рядом стоящих согласных. Двоякие сочетания редуцированных гласных с плавными согласными. Второе полногласие. История редуцированных ы, и. Сочетание jь. История звука [ĕ]. Следствия его исчезновения в русском литературном языке и говорах. Изменение е в о перед твердыми согласными и в конце слова. Причины и предпосылки этого процесса Преобразования консонантной системы. Корреляция согласных по твердостимягкости. Изменение сочетаний гы, кы, хи, в ги, ки, хи. История шипящих и ц. Цоканье. Судьба сочетаний ш ч и ж дж. Корреляция по звонкости-глухости. История фрикативных в, ф. Согласный г История аканья. Отражение аканья-яканья в памятниках письменности. Проблема возникновения и распространения аканья. Фонологическая сущность аканья. Зона (территория) первоначального его развития. Хронология развития аканья как определенной фонологической системы. Время и условия формирования известных современной диалектологии фонетических реализаций гласного первого предударного слога в акающих говорах и историческое взаимоотношение различных типов и разновидностей аканья. Различные гипотезы о времени возникновения аканья, территории акаю- 8

9 щих говоров, о причинах возникновения аканья. Гипотеза акад. А. А. Шахматова о происхождении аканья. Значение аканья для фонетико-фонологической истории русского языка Структура диалектных различий великорусского языка к XVII в. Условия формирования орфоэпической системы национального русского языка. Фонетическая система московского просторечия XVII в. Основные тенденции развития звуковой системы национального русского литературного языка Тема 3. Историческая морфология 3.1. Основные положения исторической морфологии. Реконструкция исходной морфологической системы. Связь фонетических изменений с морфологическими. Абстрактность реконструкции морфологической системы Общая характеристика исходной морфологической системы древнерусского языка. Чередования гласных и согласных как морфологическое средство. Основные изменения морфологического строя русского языка, вызванные фонетическими изменениями и действием закона аналогии Части речи в древнерусском языке. Принципы их выделения, имя и глагол Имя существительное в древнерусском языке. Категории и формы существительных. Универсальная категория рода. «Предметная» соотнесенность категории числа. Частная категория собирательности. Категория падежа Типы склонения существительных в древнерусском языке. История склонения имен существительных. Сокращение и перегруппировка типов склонения в единственном числе. Утрата склонения с древней основой на ŭ. Переход слов мужского рода из основ на ǐ в основы на ǒ мягкого варианта. Разрушение склонения существительных с древней основой на согласный. История форм множественного числа. Отрыв форм словоизменения во множественном числе от форм единственного числа и их унификация. Сближение твердой и мягкой разновидности склонения с основами на ǒ и а. Переходные явления в склонении существительных современного русского языка. Грамматическая категория двойственного числа и причины ее исчезновения. Утрата частной категории лица как морфологического явления и формирование универсальной морфологической категории одушевленности, ее отражение в склонении существительных Местоимение в древнерусском языке. Лексико-грамматические разряды местоимений. История личных местоимений, их склонение. История образования местоимения третьего лица. Возвратное местоимение в древнерусском языке. История указательных, притяжательных, определительных и вопросительных местоимений. Изменения в их склонении Имя прилагательное и его история. Прилагательное как часть речи в древнерусском языке. Лексико-семантическая классификация прилагательных: качественные, относительные и притяжательные. История именных форм прилагательных. История местоименных форм прилагательных. Функциональное размежевание кратких и полных прилагательных в предложении. История форм сравнительной степени. Происхождение современных форм сравнительной и превосходной степени прилагательных Проблема возникновения числительных как особой части речи. Различные группы древнерусских числительных, соотносительные с существительными, прилагательными и словосочетаниями. Перестройка склонения древнерусских числительных. История числительных два, оба в связи с утратой категории двойственного числа. Дробные и собирательные числительные и их историческое изменение. Порядковые числительные. 9

10 3.8. История формирования наречия как части речи. Проблема разграничения собственно наречий и слов, выступающих в наречной функции. Проблема исторического изучения наречий. Различные точки зрения на происхождение наречий. Вопрос о времени происхождения наречий. Наречия среди других частей речи. Принципы выделения наречий в древнерусском языке. Первообразные наречия и наречия, исторически образованные от других частей речи. Словообразовательные группы наречий. Местоименные наречия. Числовые наречия. Именные наречия. Адвербиальные образования наречий. Наречие в предложении История временных форм глагола. Временные формы глагола в исходной морфологической системе. Атематический и тематический классы глаголов. Простые формы прошедшего времени: аорист и имперфект. Аналитические формы прошедшего времени: перфект и плюсквамперфект. Преждебудущее время. Вопрос о наличии аналитической формы будущего времени. Синкретические формы настоящего/будущего времени. Формы настоящего времени в языке памятников XI века как наследие исходной системы. Развитие форм настоящего времени в XII-XIV вв. Исчезновение форм настоящего времени атематических глаголов. Формы простых прошедших времен в языке памятников XI века. Развитие простых форм прошедшего времени в XII-XIV вв. Перфект и плюсквамперфект в памятниках XI-XII вв. Развитие форм перфекта в XIII-XIV вв. Изменение формы и грамматического значения перфекта. Утрата форм плюсквамперфекта. Реликты этой формы в современных русских говорах. Формы будущего времени в языке памятников в XI-XIV вв. Формы сложных будущих времен. Утрата второго будущего. Изменение форм первого будущего времени. История категории глагольного вида. Развитие средств выражения видовых различий в процессе формирования категории вида. Суффиксы имперфективации и чередования согласных. Видовые различия в исходной системе древнерусского языка. Развитие специализированных средств имперфективации. Развитие собственно древнерусской модели имперфективации. Суффикс -ну- как средство перфективации глаголов. История видо-временных отношений. Периодизация морфологической истории глагольного вида в древнерусском языке. История повелительного и сослагательного наклонений. История инфинитива и супина. История причастий. Возникновение деепричастий. Тема 4. Исторический синтаксис. Предмет и методы исследования исторического синтаксиса. Характеристика синтаксического строя древнерусского языка. Простое предложение. Типы предложений: повествовательные, вопросительные, побудительные, восклицательные. Отрицательные предложения. Односоставные предложения: определенно-личные, неопределенно-личные, безличные, номинативные. Средства выражения подлежащего и сказуемого в древнерусском языке. Личные местоимения в функции подлежащего. Специфика согласования сказуемого с подлежащим. Вторые косвенные падежи и причины их утраты. Беспредложные конструкции и их историческое изменение. История инфинитивных конструкций. Средства выражения принадлежности и их историческое преобразование. Прилагательные в сочетании с существительными в значении места, цели, действия, вытеснение их предложными конструкциями. История дательного самостоятельного. 10

11 Проблема сложного предложения в древнерусском связном тексте. История формирования сложносочиненных и сложноподчиненных предложений современного русского языка. Грамматические способы выражения смысловых отношений между фрагментами текста внутри сложного синтаксического целого; сочинение и подчинение в текстах различных периодов истории русского языка. Проблема так называемого нанизывания предикативных единиц. Различия в наборе специализированных средств подчинительной связи в текстах различных типов и жанров. Развитие новых средств выражения подчинительных отношений; формирование сложноподчиненных предложений современного типа; сложноподчиненные предложения в письменном тексте и в разговорной речи. Темы семинарских занятий Тема 1. Введение. Занятие 1. Вопрос о славянской прародине и древнейших судьбах славянства. Древние славянские племена. Расселение славян. Древние восточнославянские племена. Языковое выделение славян в процессе дробления общеславянского языкового единства. Связь истории языка с историей народа. Современные славянские языки; группы, численность народов, говорящих на данных языках. (Доклады и сообщения). Занятие 2. Русский язык в кругу родственных славянских языков. Отличия восточнославянских языков от южно- и западнославянских. Особенности, сближающие восточнославянские языки с южнославянскими в отличие от западнославянских. Особенности, сближающие восточнославянские языки с западнославянскими в отличие от южнославянских. Отличия русского языка от украинского и белорусского. Особенности, сближающие русский язык с белорусским в отличие от украинского, русский с украинским в отличие от белорусского. Контрольная работа. Тема 2. Историческая фонетика. Занятие 1.Фонетическая система древнерусского языка к моменту появления письменности. Закон открытых слогов основная черта праславянского языка. Рефлексы этого закона в древнерусском и современном русском языке. Закон слогового сингармонизма. Занятие 2.Характеристика системы гласных звуков древнерусского языка Х-ХI вв. Ее отличия от старославянского и современного русского языка. Занятие 3.Система согласных древнерусского языка к моменту появления письменности. Согласные смягченные и несмягченные, звонкие и глухие. Отсутствие соотносительности по твердости мягкости, звонкости глухости в древнерусском языке данного периода. Типы сочетаний согласных. Сочетаемость звуков в пределах слога. Занятие 4. Обзор звуковых явлений общеславянского языка: первая палатализация; смягчение согласных и групп согласных перед j; вторая палатализация; изменение сочетаний *tt в *st; изменение сочетания bv + гласный; упрощение некоторых групп согласных; монофтонгизация дифтонгов и дифтонгических сочетаний. Занятие 5. Общевосточнославянские звуковые изменения. Первое полногласие. История сочетаний *ort, *olt в начале слова. Редуцированные с плавными между согласными в древнерусском языке. Вопрос о слоговых плавных. Занятие 6. Утрата носовых. Влияние этой утраты на фонетическую систему древнерусского языка. Чередования, связанные с существованием носовых на разных этапах развития языка. 11

12 Занятие 7. Праславянские явления начала слова в древнерусском языке. Изменение сочетаний *kv, *gv перед [ĕ] из дифтонга. Изменение kt, gt перед гласными переднего ряда. Занятие 8. Редуцированные гласные. Позиции редуцированных в слове. Двоякое изменение редуцированных, и отражение этого явления в древнерусских памятниках письменности. Занятие 9. Последствия падения редуцированных в области гласных и согласных звуков. Редуцированные ы, и в связи с падением редуцированных. Сочетания редуцированных с плавными в связи с данным процессом. Контрольная работа. Занятие 10. Явление второго полногласия. Чередования в связи с падением редуцированных. Занятие 11. Переход е в о в определенных фонетических условиях. Факты отклонения в переходе е в о, их историческое объяснение. Анализ конкретного языкового материала, связанного с изменением е в о в древнерусском языке. Занятие 12. История звука [ĕ]. Соответствия этому звуку в современных говорах, в русском, украинском и белорусском языках. Рефлексы старого [ĕ] в современном русском языке. Двоякое происхождение [ĕ]. Занятие 13. Изменение сочетаний гы, кы, хы в ги, ки, хи. Отражение этого изменения в памятниках письменности. Занятие 14. История губных фрикативных в, ф. Появление [ф], [ф ] как самостоятельных фонем на русской почве. Смешение [в] и [у] в древнерусских памятниках письменности. Историческое объяснение этого явления. Занятие 15. История шипящих и ц. Связь этого явления с другими фонетическими процессами (например, с переходом е в о). Занятие 16. Зачетная контрольная работа по фонетике Тема 3. Историческая морфология. Занятие 1. Морфологические средства древнерусского языка. Изменения структурных средств. Опрощение, переразложение, агглютинация. Морфологические чередования в русском языке. Происхождение современных исторических чередований. Занятие 2. Имя существительное в древнерусском языке. Основные грамматические категории имени. Именное склонение. Типы именного склонения. Определение принадлежности имени существительного к тому или иному типу склонения. Склонение и род. Унификация типов склонения. Занятие 3.История форм множественного числа. Категория одушевленности. Этапы формирования и формы выражения этой категории. Утрата двойственного числа. Пережиточные явления этой категории, встречающиеся в современном русском языке. Утрата звательной формы. Ее остатки в современном русском и украинском языке. Новая разговорная форма, используемая при обращении. Контрольная работа. Занятие 4. Местоимения, их история. Определение разрядов местоимений. Особенности склонения личных и неличных местоимений в древнерусском языке. Личное местоимение третьего лица, его происхождение. Анализ местоимений при разборе текстов. Занятие 5. История имени прилагательного. Качественные, относительные и притяжательные прилагательные. Полные и краткие формы. Функции прилагательных в древнерусском языке. Утрата склонения краткими прилагательными. Сохранение косвенных падежей кратких форм в современных наречиях. Занятие 6. Образование и история форм сравнительной степени. Происхождение современных форм превосходной степени. 12

13 Занятие 7. История формирования числительного как части речи. Этимология основных названий чисел. Склонение простых числительных, исторические изменения в склонении. Исторические изменения в сочетаниях числительных с существительными. Занятие 8. Глагол. Грамматические категории глагола в древнерусском языке. Два типа основ. Классы глаголов. Тематические и атематические глаголы. История форм настоящего и будущего простого времени. Объяснение особенностей спряжения глаголов быть, есть, создать в современном русском языке. Занятие 9. История форм прошедшего времени. Остатки старых прошедших времен в современном русском языке. Историческое объяснение особенностей форм прошедшего времени современного русского языка. Занятие 10. История условного и повелительного наклонений. История причастий. Отглагольные прилагательные с суффиксами -уч-, -юч-, -ач-, - яч-, -л-. Объяснение исторических изменений, которые произошли в образовании действительных и страдательных причастий. Занятие 11. Контрольная работа по теме «Глагол». Тема 4. Исторический синтаксис Занятие 12. Простое предложение в древнерусском языке. Типы простого предложения. Выражение подлежащего; выражение сказуемого. Особенности согласования сказуемого с подлежащим в древнерусском языке. Занятие 13. Конструкции с двойными падежами. Оборот дательный самостоятельный и способы его перевода на русский язык. Беспредложные конструкции. Выражение определения в древнерусском языке. Способы выражения принадлежности. Выражение отрицания. Занятие 14. Синтаксический анализ текстов. Занятия Сложное предложение в древнерусском языке. Особенности синтаксиса сложного предложения. Сочинение и подчинение. Способы их выражения. Особенности употребления сочинительных союзов. Возникновение и развитие средств подчинения. 13

14 5. Образовательные технологии Чтение лекций сопровождается мультимедийными презентациями. В визуальном ряду представлены основные понятия и термины, примеры, иллюстрирующие действие фонетических и морфологических изменений в системе русского языка, цитаты из работ исследователей истории русского языка, примеры из памятников письменности, показывающие исторические изменения в системе русского языка, отраженные в памятниках письменности. В ходе семинарских занятий студенты закрепляют знания, полученные при изучении теоретического материала, приобретают навыки лингвистического анализа фонетических, морфологических и синтаксических явлений русского языка, комплексного филологического анализа текста, работая в малых группах, по некоторым темам предусмотрена подготовка студентами докладов и сообщений на основе прочитанной дополнительной литературы. 6. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов Формы контроля. Итоговый контроль. Для контроля усвоения дисциплины учебным планом предусмотрен зачет в 5-м семестре и экзамен в 6-м семестре. Текущий контроль. В течение 5-го семестра выполняется: самостоятельная работа по сравнительному анализу текста, переведенному на разные славянские языки; 3 контрольных работы по фонетике: 1. Звуковые явления общеславянского языка. Общие восточнославянские изменения; 2. Двоякое изменение редуцированных и отражение этого явления в области гласных и согласных звуков древнерусского языка; 3. Переход е > о в определенных фонетических условиях; проводится тестирование по теме «История аканья». В течение 6-го семестра проводятся 2 контрольные работы по темам: 1. Имя существительное. Исторические изменения в системе склонения имен существительных. Взаимодействие между отдельными типами склонения. История форм множественного числа имен существительных. 2. Глагол. История глагольных форм древнерусского языка (на материале текстов). Темы рефератов (докладов) по исторической грамматике русского языка 1. Украинский язык. 2. Белорусский язык 3. Чешский язык. 4. Словацкий язык. 5. Польский язык. 6. Болгарский язык. 7. Словенский язык. 8. Сербский язык. 9. Македонский язык. 10. Отличия восточнославянских языков от южно- и западнославянских. 11. Особенности, сближающие восточнославянские языки с южнославянскими в отличие от западнославянских. 12. Особенности, сближающие восточнославянские языки с западнославянскими в отличие от южнославянских. 14

15 13. Отличия русского языка от украинского и белорусского. 14. Особенности, сближающие русский язык с белорусским в отличие от украинского, русский с украинским в отличие от белорусского. Вопросы для подготовки к зачету по исторической грамматике русского языка 1. Звуковой строй восточнославянских диалектов дописьменной поры (праславянское наследие). Состав и система гласных фонем. Состав и система согласных фонем. 2. Основные принципы строения слога. Древнерусское ударение. Его реликты в современных русских диалектах и говорах. Сопоставительная характеристика древнерусского ударения с ударением в других славянских языках. 3. Завершение динамических тенденций праславянского языка в древнерусском (середина Х конец ХI в.). Завершение тенденции к открытому слогу. Развитие полногласия. 4. Утрата носовых гласных. Чередования звуков, обусловленные утратой носовых. 5. Завершение тенденции к слоговому сингармонизму. Вторичное смягчение полумягких согласных. 6. История сочетаний *ort, *olt в начале слова. Редуцированные с плавными между согласными в древнерусском языке. Вопрос о слоговых плавных. Изменение е в о в начале слова. 7. Судьба согласных в сочетании с j. Вставочное л (l epentheticum). Судьба начальных сочетаний *kvĕ -/ *gvĕ. Судьба сочетаний *tl/*dl. 8. Утрата редуцированных гласных ъ, ь в древнерусском языке. Причины и предпосылки изменения. 9. Следствия исчезновения редуцированных в области гласных и согласных звуков. Новый ять. Изменение и в ы. Ассимилятивные и прочие изменения в пределах рядом стоящих согласных. 10. Двоякие сочетания редуцированных гласных с плавными согласными. Второе полногласие. 11.История редуцированных ы, и. Сочетание jь. 12. История звука [ĕ]. Следствия его исчезновения в русском литературном языке и говорах. 13. Изменение е в о перед твердыми согласными и в конце слова. Причины и предпосылки этого процесса. 14. Преобразования консонантной системы. Корреляция согласных по твердостимягкости. Изменение сочетаний гы, кы, хи, в ги, ки, хи. 15. История шипящих и ц. Цоканье. Судьба сочетаний ш ч и ж дж. 16. Корреляция по звонкости-глухости. История фрикативных в, ф. Согласный г. 17. История аканья. Отражение аканья-яканья в памятниках письменности. Проблема возникновения и распространения аканья. Значение аканья для фонетикофонологической истории русского языка. 18. Структура диалектных различий великорусского языка к XVII в. Условия формирования орфоэпической системы национального русского языка. Фонетическая система московского просторечия XVII в. Основные тенденции развития звуковой системы национального русского литературного языка Примерные вопросы для подготовки к экзамену по исторической грамматике русского языка 15

16 1. Общая характеристика морфологического строя древнерусского языка к моменту появления первых памятников письменности. Морфологические средства древнерусского языка. 2. Части речи в древнерусском языке, принципы их выделения. Имя и глагол. 3. Категории и формы существительных в древнерусском языке. 4. Типы склонения имен существительных древнерусского языка. 5. Взаимодействие основ на ǐ и ǒ. 6. Сближение твердой и мягкой разновидностей основ на ǒ и а. 7. Перегруппировка типов склонения в единственном числе. 8. История форм множественного числа имен существительных. 9. Разрушение склонения на согласный. 10. Взаимодействие между склонениями на ǒ и u. 11. Унификация типов склонения. Причины унификации. 12. История звательной формы и двойственного числа. 13. Развитие категории одушевленности в древнерусском языке. 14. История личных (1 и 2 л.) и возвратного местоимений. 15. Вопросительные и другие неличные местоимения, их история. 16. Указательные местоимения в древнерусском языке. 17. История личного местоимения 3-го лица. 18. Полные и краткие прилагательные в древнерусском языке. 19. История имен прилагательных в связи с категорией определенности и неопределенности. 20. История степеней сравнения. Происхождение современных форм сравнительной и превосходной степени прилагательных. 21. Проблема исторического изучения наречий. 22. Наречие среди других частей речи. 23. История формирования наречия как части речи. 24. Первообразные наречия и наречия, образованные от других частей речи. 25. Проблема возникновения числительных как особой части речи в древнерусском языке. 26. Изменения форм склонения отдельных названий чисел. 27. Дробные, собирательные, порядковые числительные. 28. Временные формы глагола в исходной морфологической системе. 29. История форм настоящего времени тематических глаголов в древнерусском языке. 30. История форм настоящего времени атематических глаголов в древнерусском языке. 31. История форм будущего времени. 32. Перфект и плюсквамперфект, их история. 33. Аорист и имперфект, их история. 34. Разрушение старой системы прошедших времен. 35. Видовые различия в исходной морфологической системе. 36. Развитие собственно древнерусской модели имперфективации. 37. История видо-временных отношений. 38. Периодизация морфологической истории глагольного вида. 39. История повелительного наклонения. 40. Условное наклонение, его история. 41. История причастий и деепричастий в русском языке. 42. Типы простого предложения. 43. Главные члены простого двусоставного предложения. Способы их выражения. 44. Второстепенные члены предложения 45. Односоставные предложения и их типы в древнерусском языке. 16

17 46. История дательного самостоятельного. 47. Особенности управления в древнерусском языке. Основные значения косвенных падежей без предлогов и их изменения. 48. Конструкции с двойными падежами, их судьба в истории русского языка. 49. Категория притяжательности и способы ее выражения. 50. Выражение отрицания в древнерусском языке. 51. Развитие средств подчинения в древнерусском языке. 52. Особенности синтаксиса сложного предложения. 17

18 7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины а) основная литература 1. *Борковский В. И., Кузнецов П. С. Историческая грамматика русского языка, 2-е изд. М., *Горшкова К. В., Хабургаев Г. А. Историческая грамматика русского языка. Учеб. Пособие для вузов по направлению и спец. «Филология». М.: Изд-во МГУ, *Горшкова К. В. Историческая диалектология русского языка. М., *Иванов В.В. Историческая грамматика русского языка. [По спец. Рус. яз. и лит. ]. М.: Просвещение, *Стеценко А.Н. Исторический синтаксис русского языка. М., *Хабургаев Г. А. Очерки исторической морфологии русского языка. Имена. М., б) дополнительная литература: Аванесов Р. И. Русская литературная и диалектная фонетика. М., Аванесов Р. И. Вопросы образования русского языка в его говорах // Вестник МГУ Булаховский Л. А. Курс русского литературного языка. Т. 2. Исторический комментарий, 4-е изд. Киев, Горшкова К. В. Очерки исторической диалектологии северной Руси. М., Данков В. Н. Историческая грамматика русского языка. Выражение залоговых отношений у глагола. М., Дурново Н. Н. Введение в историю русского языка, 2-е изд. М., *Дурново Н. Н. Избранные работы по истории русского языка. М.: Яз. рус. культуры, Зализняк А. А. От праславянской акцентуации к русской. М., Зализняк А. А. Новгородские грамоты с лингвистической точки зрения // Янин В. Л., Зализняк А. А. Новгородские грамоты на бересте (Из раскопок гг.). М., С Зализняк А. А. К изучению языка берестяных грамот // Янин В. Л., Зализняк А. А. Новгородские грамоты на бересте (Из раскопок гг.). М., С *3ализняк А. А. Древненовгородский диалект. М., *Иванов В. В. Древнерусская грамматика XII-XIII вв. М.: Наука, *Иорданиди С. И.; Крысько В. Б. Историческая грамматика древнерусского языка. Т. 1. Множественное число именного склонения. М.: Азбуковник, *Историческая грамматика русского языка. Морфология. Глагол / Под ред.р. И. Аванесова, В.В. Иванова. М., Историческая грамматика русского языка. Синтаксис. Простое предложение / Под ред. В. И. Борковского и др. М., Историческая грамматика русского языка. Синтаксис. Сложное предложение / Под ред. В. И. Борковского. М., Котков С. И. Южновеликорусское наречие в XVII столетии (Фонетика и морфология). М., Кузнецов П. С. Историческая грамматика русского языка. Морфология. М., Кузнецов П. С. Очерки исторической морфологии русского языка. М., Кукушкина О. В., Ремнева М. Л. Вид и время русского глагола. М., Кукушкина О. В., Шевелева М. Н. О формировании современной категории глагольного вида // Вестник МГУ. Серия 9. Филология. 1991, 6. С Ломтев Т. П. Очерки по историческому синтаксису русского языка. М., Марков В. М. Историческая грамматика русского языка. Именное склонение. М., *Николаев С. Л. Раннее диалектное членение и внешние связи восточнославянских 1 Издания, помеченные знаком звездочки (*), имеются в библиотеке НГУ. 18

19 диалектов // Вопросы языкознания. 1994, 3. С *Николаев С. Л. Следы особенностей восточнославянских племенных диалектов в современных великорусских говорах. 1. Кривичи // Балто-славянские исследования М., С Обнорский С. П. Именное склонение в современном русском языке. Вып. 1. Единственное число. Л., Вып. II. Множественное число. М., Образование севернорусского наречия и среднерусских говоров по материалам лингвистической географии. М., Преображенская М. Н. Служебные средства в истории синтаксического строя русского языка ХI-ХУII вв. Сложноподчиненное предложение. М., *Седов В. В. Восточнославянская этноязыковая общность // Вопросы языкознания. 1994, 4. С Сидоров В. Н. Из истории звуков русского языка. М., Соболевский А. И. Лекции по истории русского языка. М., Хабургаев Г. А. Становление русского языка. М., Хабургаев Г. А. Специфика объектов науки о языке // Вестник МГУ. Серия 9. Филология. 1985, 5. С *Черных П. Я. Историческая грамматика русского языка. Краткий очерк: Пособие для пед. и учит. ин-тов. М.: Учпедгиз, Черных П. Я. Очерк исторической лексикологии. Древнерусский период. М., *Шахматов А. А. Историческая морфология русского языка. М., Шахматов А. А. Очерк древнейшего периода истории русского языка. Пг., *Шахматов А. А. Курс истории русского языка. Ч.3. Читан в Санкт-Петербургском университете в г. Б.м.: Б.и. *Шелякин М. А. Отражение влияния на согласные в русском языке. Учеб. пособие по курсу «Ист. грамматика рус. яз.». Новосибирск: Б.и., *Щепкин В. Н. Русская палеография. М.: Аспект Пресс, Ягич Н. В. Критические заметки по истории русского языка // Сборник отделения рус. яз. и словесности. Т СПб., Хрестоматии. Сборники упражнений *Обнорский С. П., Бархударов С. Г. Хрестоматия по истории русского языка. Ч. 1. М.: Аспект Пресс, Васеко Е. Ф., Горшкова К. В. Историческая грамматика русского языка. Учебное пособие для практических занятий. М., Василенко И. А. Историческая грамматика русского языка. Сборник упражнений. 3-е изд. М., Иванов В. В., Сумникова Т. А.. Панкратова Н. П. Хрестоматия по истории русского языка. М.: Просвещение, *История русского языка. Учебное пособие для практических занятий. (О.А. Черепанова, В.В. Колесов, Л.В. Капорулина, В.Н. Калиновская). СПб, М., Сборник упражнений по истории русского языка. (Е.Н. Иваницкая, Т.Н.Кандаурова, З.Н. Литвина, А.Н. Стеценко). М., *Тексты и задания к курсу «Историческая грамматика русского языка» Методические указания / Сост. Павлова Г.И. Новосибирск: Новосибирский ун-т, *Шелепова Л. И. Практикум по исторической грамматике русского языка. Учеб. Пособие. Барнаул: Изд-во Алт. гос. ун-та, СЛОВАРИ Преображенский А.Г. Этимологический словарь русского языка. М *Словарь русского языка ХI-ХVII вв. Вып М., *Словарь русского языка XVIII в. Вып СПб

20 *Срезневский И. И. Словарь древнерусского языка. Т. I-III. М.,1989. *Фасмер М. Этимологический словарь русского языка. Т. I-IV. М.: Прогресс, *Черных П.Я. Историко-этимологический словарь современного русского языка: слов. В 2 т. М.: Рус. яз., в) программное обеспечение и Интернет-ресурсы: 8. Материально-техническое обеспечение дисциплины Мультимедиааудитория для чтения лекций Рецензент д.филол.н., проф. Панин Л.Г. Программа одобрена на заседании УМК Гуманитарного факультета от 2013 года. 20

Министерство образования и науки Республики Казахстан Ф. 4-63 Павлодарский государственный педагогический институт Кафедра русского языка и литературы РАБОЧАЯ ПРОГРАММА дисциплины «Историческая грамматика»

ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ГУМАНИТАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ИНСТИТУТ ФИЛОЛОГИИ И ИСТОРИИ Кафедра

ԱՌԱՐԿԱՅԱԿԱՆ ՆԿԱՐԱԳԻՐ ՊԱՏՄԱԿԱՆ ՔԵՐԱԿԱՆՈՒԹՅՈՒՆ ՖԱԿՈՒԼՏԵՏ ՕՏԱՐ ԼԵԶՈՒՆԵՐ ԱՄԲԻՈՆ ՌՈՒՍԱՑ ԼԵԶՎԻ ԵՎ ՆՐԱ ԴԱՍԱՎԱՆԴՄԱՆ ՄԵԹՈԴԻԿԱՅԻ ԱՌԱՐԿԱՅԻԱՆՎԱՆՈՒՄ ԵՎ ԸՆԹԱՑԻԿ ՄՈԴՈՒԼ ՊԱՏՄԱԿԱՆ ՔԵՐԱԿԱՆՈՒԹՅՈՒՆ ԱՌԱՐԿԱՅԻ ԴԱՍԻՉ ԵՎ ՄՈԴՈՒԼՆԵՐԻ

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Славянский-на-Кубани государственный педагогический институт Кафедра русского языка, литературы и методики их преподавания УТВЕРЖДАЮ " " 0 г. РАБОЧАЯ

Â. Â. Êîëåñîâ ÈÑÒÎÐÈß ÐÓÑÑÊÎÃÎ ßÇÛÊÀ àñòü 1 УЧЕБНИК ДЛЯ БАКАЛАВРИАТА И МАГИСТРАТУРЫ 2-е издание, исправленное и дополненное Ðåêîìåíäîâàíî Ó åáíî-ìåòîäè åñêèì îòäåëîì âûñøåãî îáðàçîâàíèÿ â êà åñòâå ó åáíèêà

Ю.Г. Захарова ИСТОРИЯ РУССКОГО ЯЗЫКА УЧЕБНОЕ ПОСОБИЕ ДЛЯ ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ Допущено УМО по классическому университетскому образованию для студентов высших учебных заведений в качестве учебного пособия

1. Объем понятия «современный русский литературный язык»; проблема разграничения функциональных разновидностей современного русского литературного языка. 2. Артикуляционная классификация гласных и согласных

РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ им. А.И. Герцена филологический факультет Наименование дисциплины / курса Историческая грамматика русского языка Уровень//ступень образования Бакалавриат

Министерство образования и науки РФ Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего образования «Новосибирский национальный исследовательский государственный университет» (Новосибирский

Белорусский государственный университет УТВЕРЖДАЮ Проректор по учебной работе А. В. Данильченко..2016 г. Регистрационный УД- /уч. Историческая грамматика русского языка Учебная программа учреждения высшего

2 ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНОГО ЭКЗАМЕНА ПО ДИСЦИПЛИНЕ «РУССКИЙ ЯЗЫК» На экзамене по русскому языку абитуриент должен показать: орфографическую и пунктуационную грамотность, знание соответствующих правил, а

МИНОБРНАУКИ РОССИИ Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ГУМАНИТАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» (РГГУ) ИНСТИТУТ ФИЛОЛОГИИ И ИСТОРИИ Историко-филологический

ОГЛАВЛЕНИЕ 408 Предисловие.............................. 3 5 К Л А С С 1. Русский язык один из богатейших языков мира.................................. 8 2. Понятие о литературном языке........... 9 3.

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Славянский-на-Кубани государственный педагогический институт «Утверждаю» и.о. ректора Яценко А.И. " " 011 г. ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ Старославянский

Министерство образования и науки Российской Федерации федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования УТВЕРЖДАЮ Проректор по НИР РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Новосибирский национальный исследовательский государственный университет» (Новосибирский государственный

ОГЛАВЛЕНИЕ Об учебнике «Русский язык. Теория»........ 3 310 5 класс Роль языка в жизни общества............ 8 Русский язык один из богатейших языков мира 9 ВВОДНЫЙ КУРС Грамматика Морфология и орфография

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ГОУ ВПО «БАШКИРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» УТВЕРЖДАЮ 2011 г. Рабочая программа дисциплины История русского языка (историческая грамматика русского

«Рассмотрено» Руководитель ШМО //Кордик О.Н. Протокол от 2017г. «Согласовано» Заместитель директора по УВР МБОУ «ООШ с. Квасниковка» ЭМР /Планская Е.В./ 2017г. «Утверждаю» Директор МБОУ «ООШ с. Квасниковка»

Объем требований по русскому языку. На экзамене по русскому языку абитуриент должен продемонстрировать: орфографическую и пунктуационную грамотность, знание соответствующих правил в пределах приведенной

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ГОУ ВПО «Славянский-на-Кубани государственный педагогический институт» Факультет филологии «УТВЕРЖДАЮ» и.о. ректора СГПИ Яценко А.И. 011 r. Рабочая

АННОТАЦИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ История английского языка и введение в спецфилологию Направление подготовки 45.03.02 Лингвистика Профиль подготовки «Теория и практика межкультурной коммуникации» 1. Цели и

1. Цели освоения дисциплины Целями освоения дисциплины Древнерусский язык является овладеть системой грамматики классического языка в сопоставлении с грамматикой изучаемых иностранных языков и лексикой,

Автономная некоммерческая организация высшего образования «НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИНСТИТУТ БИЗНЕСА» УТВЕРЖДАЮ Ректор АНО ВО «Национальный институт бизнеса» С.И. Плаксий «04» сентября 2017г. ПРОГРАММА вступительного

2 I. СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ Фонетика. Орфоэпия Гласные и согласные звуки. Слог. Ударение. Гласные ударные и безударные. Правописание безударных гласных. Глухие и звонкие, твердые и мягкие согласные. Особенность

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ «МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ИНСТИТУТ МЕЖДУНАРОДНЫХ ОТНОШЕНИЙ (УНИВЕРСИТЕТ) МИНИСТЕРСТВА ИНОСТРАННЫХ ДЕЛ РОССИИ» ОДИНЦОВСКИЙ

МВД РОССИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ КАЗЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЕГО (ПОЛНОГО) ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ «НОВОЧЕРКАССКОЕ СУВОРОВСКОЕ ВОЕННОЕ УЧИЛИЩЕ МИНИСТЕРСТВА ВНУТРЕННИХ ДЕЛ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ»

Аннотация рабочей программы учебной дисциплины «Латинский язык» 1. Цели освоения учебной дисциплины Целью обучения является получение выпускником образования, позволяющего приобрести необходимые общекультурные

«Утверждено» Директор ГБОУ ЦО 953 Волощенко О. В. Классы: 8«А», 8»Б» РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДЛЯ ДОПОЛНИТЕЛЬНЫХ ЗАНЯТИЙ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ В 8 КЛАССЕ ГБОУ ГОРОДА МОСКВЫ ЦО 953 НА 204-205 УЧЕБНЫЙ ГОД ТЕМА КУРСА

Ï. À. Ëåêàíò, Í. Á. Ñàìñîíîâ ÐÓÑÑÊÈÉ ßÇÛÊ ÑÏÐÀÂÎ ÍÈÊ Ïîä ðåäàêöèåé Ï. À. Ëåêàíòà 3-å èçäàíèå, èñïðàâëåííîå è äîïîëíåííîå Ðåêîìåíäîâàíî Ó åáíî-ìåòîäè åñêèì îòäåëîì ñðåäíåãî ïðîôåññèîíàëüíîãî îáðàçîâàíèÿ

Утверждено на заседании экзаменационной комиссии по русскому языку «11» ноября 2015 г. Программа вступительного испытания, проводимого Академией самостоятельно по русскому языку I. Общие сведения о языке

Программа вступительного испытания по дисциплине «Русский язык» Раздел 1. Значение слова, его формальный и звуковой состав Фонетика. Звуки речи и буквы. Гласные и согласные звуки. Глухие и звонкие, твердые

МВД РОССИИ КРАСНОДАРСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ УТВЕРЖДАЮ Начальник Краснодарского унцверсгргета МВД России ришйй ^ А.В. Симоненко «2 У 2016 г. Программа вступительного испытания по русскому языку для лиц, поступающих

ПРОГРАММА ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ Объем требований по русскому языку На вступительных испытаниях по русскому языку абитуриент должен показать: орфографическую и пунктуационную грамотность, знание соответствующих

ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ СТАРОСЛАВЯНСКИЙ ЯЗЫК для обучающихся по образовательной программе высшего профессионального образования подготовки бакалавров 03700.6 Филология Профиль подготовки: Отечественная

СИБИРСКИЙ ИНСТИТУТ МЕЖДУНАРОДНЫХ ОТНОШЕНИЙ И РЕГИОНОВЕДЕНИЯ УТВЕРЖДАЮ Ректор СИМОР д. полит. н., профессор О.В. Дубровина «12» сентября 2016 г. Программа по русскому языку для проведения вступительных

Додаток 2 до наказу Міністерства освіти і науки України від 08.12.2010 р. 1218 ПРОГРАМА зовнішнього незалежного оцінювання з російської мови Русский язык ФОНЕТИКА. ОРФОЭПИЯ. ГРАФИКА. ОРФОГРАФИЯ Звуки речи.

Общие сведения о языке Роль языка в жизни общества. Язык как исторически развивающееся явление. Русский литературный язык и его стили. Фонетика, графика и орфография Звуки речи: гласные и согласные звуки.

ВОПРОСЫ К КАНДИДАТСКОМУ ЭКЗАМЕНУ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ 1. Уровни языка и система лингвистических дисциплин, изучающих современный русский язык. 2. Лингвистический анализ и лингвистический синтез, системноструктурный

Аннотация рабочей программы дисциплины Б1.ДВ3 «Древние языки и культуры». Направление подготовки 035700.62 «Лингвистика», профиль «Теория и методика преподавания иностранных языков и культур». 1. Цели

ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО РЫ БОЛОВСТВУ федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «К А М Ч А Т С К И Й Г О С У Д А Р С Т В Е Н Н Ы Й Т Е Х Н И Ч Е С К И Й У Н И

Аннотация к рабочей программе дисциплины «История английского языка» для 44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки) Профиль: Русский язык как иностранный и Английский язык Цели

Министерство образования и науки Российской Федерации ФГБОУ ВО «Тверской государственный университет» Утверждаю: Аннотация дисциплины Основной язык Направление подготовки 45.03.01 Филология Профиль подготовки

Ã. Ã. Èâëåâà ÑÏÐÀÂÎ ÍÈÊ ÏÎ ÃÐÀÌÌÀÒÈÊÅ ÍÅÌÅÖÊÎÃÎ ßÇÛÊÀ УЧЕБНОЕ ПОСОБИЕ ДЛЯ СПО 2-е издание, исправленное и дополненное Ðåêîìåíäîâàíî Ó åáíî-ìåòîäè åñêèì îòäåëîì ñðåäíåãî ïðîôåññèîíàëüíîãî îáðàçîâàíèÿ â

013 г. 5 8 7 9 10 11 1 Наименование разделов и тем Раздел 3 Фонетика, орфоэпия, графика, орфография Содержание учебного материала, лабораторные работы и практические занятия, самостоятельная работа обучающихся,

Министерство образования и науки Луганской Народной Республики Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Луганской Народной Республики «Донбасский государственный

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное автономное учреждение высшего профессионального образования "Казанский (Приволжский) федеральный университет" Отделение

О. А. Черепанова, В. В. Колесов, Л. В. Капорулина, В. Н. Калиновская ИСТОРИЯ РУССКОГО ЯЗЫКА: ПРАКТИКУМ УЧЕБНОЕ ПОСОБИЕ ДЛЯ БАКАЛАВРИАТА И МАГИСТРАТУРЫ 3-е издание, исправленное и дополненное Рекомендовано

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ «САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ ИНСТИТУТ ВНЕШНЕЭКОНОМИЧЕСКИХ СВЯЗЕЙ, ЭКОНОМИКИ И ПРАВА» (ОУ ВО «СПБ ИВЭСЭП») ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНОГО ИСПЫТАНИЯ по дисциплине Русский

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ «МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ИНСТИТУТ МЕЖДУНАРОДНЫХ ОТНОШЕНИЙ (УНИВЕРСИТЕТ) МИД РОССИИ» ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНОГО ИСПЫТАНИЯ